亲子共读，营造幸福生活
尊敬的各位家长：
大家下午好！很高兴能和家长朋友们这么近距离的进行交流。今天我想和大家一起探讨的话题是《亲子共读，营造幸福生活》。
一、课外阅读不单是老师的事情，更是每一个家庭的共同使命。 新的语文课程标准把课外阅读放到了非常重要的地位，要求在小学阶段应达到的阅读总量不少于145万字。而学生的阅读兴趣仅仅靠老师引导和调动是不够的，更要发挥家长的潜移默化的身教作用。我们都知道，“父母是孩子的第一任教师，是孩子阅读的启蒙者”。有台湾学者的研究表明，家庭的阅读气氛与习惯对学生的课外阅读兴趣影响甚大，因此，对于以识字为重点的小学低年级学生的家长而言“亲子共读”更是尤为重要。
那，所谓“亲子共读”从字面上就不难理解，主要是在家庭中组织实施，所以“亲子共读”也可称为“家人阅读”，它是家长与孩子相互沟通、共同成长，构建“书香家庭”的一座桥梁。
有人曾经做过调查，许多家庭缺少读书看报的氛围。61%的家长每天读书时间不超过半小时，休闲时间大多是做家务、看电视和辅导孩子学习等。70%的家长经常给孩子买书，但是教材同步辅导等练习册占70%。亲子共读同一本书并交流书的内容的只有20%。如何进行亲子共读？是我下面重点探讨的话题。
二、选择合适书目，读经典之书籍。
孩子的课外阅读是需要引导，有一个著名的“亲近母语”网站，他们的口号就是：“读经典的书，做有根的人”。如，丹麦童话大王安徒生的《丑小鸭》是经典；瑞典林格伦的《长袜子皮皮》是经典；日本黑柳彻子的《窗边的小豆豆》是经典；我国著名教育家叶圣陶的《稻草人》也是经典„„阅读这些经典书籍，会让孩子拥有更多的智慧和见解。
孩子们有繁重的学习任务，那些宝贵的时间必须用来读最好最实用的书。我建议一年级的家长可以选择能够引起孩子共鸣、唤起他们热情、兴趣的书，如：绘本故事、童话、神话、民间故事等。另外，亲近母语网站、红泥巴网站、当当网„„你们可以去逛一逛，也许能淘到你们想要的东西。这些书有的是教育部门推荐的，有的是童书推广部门推荐的，到底阅读哪些书，家长在有目的地向孩子推荐时，也应对孩子的阅读趣味给予尊重。因为很多家长也陪着孩子一起去选书，但总是在劝导孩子选择对课堂学习有帮助的书，而对孩子选择的漫画书、娱乐的书，总是想出各种理由拒绝。
三、“亲子共读”的具体操作策略
1、亲子共读。一年级的孩子进入学校通过学习，他们认识了一定数量的字，有了一定的理解能力，这时，家长可以和孩子亲子共读。使孩子总是能够处在“阅读——讨论——思考——再阅读——再讨论——再思考„„”这样的状态中，学会阅读，爱上阅读。
2、亲子比读。当孩子有了一定的阅读能力之后，父母亲还可以和孩子们进行亲子比读。在比读之后，发现各自的不足，可以不断调整自我的阅读口吻，以及阅读节拍。有了大量的阅读，有了丰厚的积累。在潜移默化的过程中，孩子们的写作能力提高了。
3、有声故事征集.孩子们在家拿着手机，或在电脑前带上耳麦，和父母各自分配一个角色之后就开始角色扮演阅读。把每次亲子共读录制的音频收集起来带到班上展示、评比，激发孩子的读书热情。
4、亲子共读最重要的就是讨论。“讨论”是训练孩子学着理解问题、阐述观点、提高听说能力的方式之一。主要有三种形式：1．直接讨论：父母与孩子共读文章，就文中的问题展开讨论；2．逆向讨论：由孩子先阅读文章，并说出自己的想法，然后展开讨论；3．非刻意讨论：由父（母）朗读，让孩子被动听之，然后父母展开讨论，吸引孩子加入。
四、建立阅读成长记录袋
课外阅读的实施主要在课外，如果不去管理和指导，学生的阅读实践有可能收不到应有的效果。阅读成长记录袋的建立可以将课外阅读的随意性得到有效的控制，时间、内容和效果都得到了保证。更重要的是，学生也在资料的收集和整理中进行了自我评价和反思。当他们看到厚厚的过程性资料时，每一个人都能体会到成功的快乐。（“阅读成长记录袋”可以自制封面，自行装饰，家长可以参与其中辅导孩子。）
《课外阅读记录卡》可以记录每一次的阅读内容，如新认识的个别生字，理解的一些新词，以及读物中的优美语句（哪怕是一句简短的话），也可以用漫画、简笔画的形式记录，目的是培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯。也记录自己课外阅读的自我评价和反思，使学生既看到自己的成就和进步，更能看到自己需要改进和克服的问题。还可以记录家长的参与评价。
随着年龄的增长，阅读成长记录袋里，除了这些形式外，可以有更高的要求。如撰写读书心得、读书笔记，充分表达自己的见解感受；可以设立好词佳句集锦，为写作文积累丰富的语言材料；还可以家长与孩子共同编辑图文俱全的阅读手抄报，带到班上向同学推介自己的读书成果。
五、坚持每天阅读，形成稳定阅读习惯。
所谓坚持阅读，是把阅读当作日常生活的一部分，从不爱看书到坚持每天看三五页课外书，从只看连环画、卡通故事到阅读童话故事、名人传记、儿童文学、世界名著、科普百科„„每天还要有一定的阅读量。美国教育家霍勒斯曼说：“假如每天你能有15分钟阅读的时间，一年后你就可以感到它的效果。”因此，我们的阅读应该有相对固定的阅读时间，从而形成相对稳定的阅读习惯。总之，不要把阅读变成一种装腔作势的外在表现。
最是书香能致远，让我们和孩子一起，以书为友，静下心来阅读，让亲子阅读在每个家庭生根、发芽、开花。那么亲子共读这项活动收获的其实不仅仅是孩子，它也会成为我们每个家庭一种幸福的生活方式。
由于准备时间仓促，有讲解的不到之处请家长多多见谅。谢谢大家！
