在书海中徜徉，在阅读中成长
——家访沙龙活动案例
一、开展此次活动的主题：
亲子阅读，让孩子爱上读书。
二、选题动机：
“一本好书可以影响人的一生。”当学生进行阅读时便会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。“腹有诗书气自华，心香一瓣品文韵”是我们307班的班级口号，如何让学生真正爱上读书，创建真正的书香班级，是我这学期的一个重要工作，因此在这次家访沙龙活动，我以“读书”为主题，希望能够家校联手，为孩子创建一个良好的读书氛围，让孩子多读经典的书，做个有思想的人。
三、设定对象：
田梓含：一个全面发展的孩子，最大的特点就是爱看书，知识面很广，有着良好的学习习惯，他是大家学习的榜样。
田梓含父母都是老师，特别重视孩子的课外阅读，在亲子阅读这一块有着自己独特的育子经验，这是一个“书香之家”。
宗政宇：一个聪明可爱的男孩，上课积极举手发言，学习很认真。 孙锴：一个活泼、天真的孩子，是我们班公认的“小书迷”。 曾靖如：写得一手漂亮的好字，一个乖巧懂事的女孩。
王杰：性格内向的孩子，上课认真听讲，很有爱心，据家长反映，不太爱看书。
张耀天：调皮聪明的孩子，喜欢看电视，学习习惯还有待进一步培养。
刘煊：虽然年龄不大，但很懂事，学习也比较认真，喜欢看电视、玩电脑。
董文壹：班上年龄最小的女生，性格内向，不太爱看书。
四、活动目标：
1、感受田梓含家浓浓的读书氛围，让其余的家长深受启发，了
解读书的重要性，和家长共同探讨如何培养孩子的阅读兴趣。
2、推荐《我和小姐姐克啦啦》等几本好书，教会家长如何给孩
子选书。
五、活动策略：
榜样的力量是无穷的，以“书香之家”——田梓含的家为榜样，对其余的家长和孩子进行潜移默化的熏陶和感染，找到自己的不足，明确的目标，通过亲子阅读，让孩子爱上读书。
六、活动地点：
宝石名城8栋704田梓含家
七、活动步骤：
1、9月10日下午两点，班主任郑老师、配班老师及参与家访沙龙的八个家庭在宝石名城小区大门集合。
2、参观“书香之家”—— 田梓含家
由小主人田梓含带领家长和孩子参观他的家，边参观边介绍。
3、营造轻松氛围——特长表演：
A、田梓含小提琴表演《思乡曲》
B、孙锴诗歌朗诵：《流火的七月》
C、曾靖如：绘画作品展示
4、介绍这八个孩子的特点，重点介绍田梓含。
5、班主任郑老师谈读书的重要性。
6、请家长谈谈如何培养孩子的读书兴趣
A、田梓含家长发言。
B、孙锴家长发言。
C、宗政宇家长发言。
D、曾靖如家长发言。
E、你问我答：
请孩子和家长自由讨论，谈谈在读书方面的困惑，提出问题，请老师及有亲子阅读做的好的家长谈谈解决问题的建议或方法。
F、班主任郑老师和家长共同探讨如何给孩子挑选书，推荐本学期必读书目：《我和小姐姐克啦啦》《了不起的狐狸爸爸》《吹小号的天鹅》《爱心树》和选读书目《猜猜我有多爱你》《活了１００万次的猫》《逃家小兔》《柳林风声》等。
班主任总结。
八、访后心得
曾记得儿童阅读推广人徐冬梅老师说过这样一句话：“真正的儿童阅读的胜景应该是：每一个屋檐下都亮着一盏灯；每一个儿童都有
爸爸妈妈为自己阅读的记忆；每一间教室都亮起一盏灯；老师就是那个点灯的人；每一个孩子都可以走进童话„„”一直以来，我都让学生以“读经典的书，做有根的人”为目标，做学生读书的点灯人。这次家访沙龙活动，我以“在书海中徜徉，在阅读中成长”为主题，和家长共同探讨如何培养孩子的阅读兴趣，如何指导孩子选读好书这两个问题。
九月十日的家访沙龙，足足开了两个半小时，家长讨论的特别热烈，特别是田梓含和孙锴的家长做的亲子共读的介绍让其余的家长受益匪浅，家访完后，在田梓含、孙锴的带动下，王杰、刘煊、张耀天、董文壹等几个平时不爱看书的孩子围着家长要买《我和小姐姐克啦啦》这几本书，我暗自窃喜：能吵着要买书，看来成功了一半。没过几天，家长们从网上订购的几本书都回来了，这八个孩子拿着新书在班上炫耀了一番，为了知道书里的内容，好再让其余同学羡慕一下，这八个孩子又抱着书看，不时还相互交流一下，书里到底讲了什么呢？其余的同学没有这几本书，实体书店也没有卖的，一下子就把孩子们的读书兴趣调动了起来，
家长、学校、社会形成一个教育共同体，将力量凝聚在一起，三方共同努力，给孩子打造一个充满书香的教育环境。读书的意义读书可以帮助你解决很多棘手的问题，读书可以改变一个人的生活。
孩子很粗心？孩子坐不住？孩子不听话？很多问题，读书都可以改变，虽然不能根本解决问题，但是阅读能扩大孩子的注意力范围，养成认真的好习惯；阅读让孩子体会到专心做一件事情的快乐，养成注意力集中的好习惯；大道理就在小故事里，读书可以提高情商，让孩子体会人与人之间的情感„„
“亲子共读”，大手牵小手爸爸妈妈给孩子讲故事是磁带和碟片所不能代替，给孩子读故事并不仅仅是留下美好回忆，还能为了让孩子更好的适应学校的学习环境。在家听父母讲故事，同时也训练了孩子的听力，这样的孩子能更好的倾听老师的讲话，也会养成认真听别人说话的习惯。每天坚持给孩子讲故事，使读书成为家长与孩子的共同习惯。
给孩子选择合适的图书一年级的孩子来说，这个时候能写400个左右的字，能认识将近1千个汉字，是进入阅读的最关键时期。对于一些不喜欢读书的孩子。可以从绘本阅读开始，绘本图文并茂，语言生动并富有哲理，对于家长也是值得思考品味的，是适合亲子共读的最好读物。
学会“回望来时路”“回望来时路”就是对自己所读的内容回顾和反思。大一些的孩子可以写读后感。读是输入，写是输出。
高博文的妈妈做了非常精彩的发言，和大家分享了自己和孩子读书共成长的经历，并分享了好的亲子共读方法。
亲子共读是一个家庭的事情亲子共读的开始只因孩子调皮，只有读书的时候，孩子才能安静下来，这位妈妈便从幼儿园开始，坚持每天抽出时间给孩子读书讲故事，随着孩子的阅读理解能力发展，阅读速度和阅读内容都有很大发展，孩子收获越来越多。
重视阅读中的交流讨论亲子共读中，最重要的是要和孩子交流，提一些问题，分享一些看法，这位妈妈在和孩子一块读书时非常注重和孩子的交流和探讨，在交流讨论中获取了这么多知识，那么孩子有这方面的积累，在以后的学习中会更有感触，会理解的更好。孩子在阅读的过程中学会了断句，学会了正确理解句意，学会了遣词造句、掌握了多音字，这些都是学校和孩子自己阅读多不可比拟的。这些珍贵的有趣的交流讨论故事，妈妈都把她写进了自己的博客里面，这也是在为孩子积累一笔阅读财富。让我们将课外阅读进行到底，让课外阅读润物细无声的滋润孩子的潜能，总有一天你会惊喜的发现花重锦官城的明天
