从三年级开始，我就一直在思考什么是最好的时候把音标教给他们，在三年级教音标，我没有尝试到成功的滋味，因为孩子对音标根本接受不了，因此在三年级我即使在最好的班里面，我也只是教了他们开闭音节的口诀歌，但是这只是个机械的记忆，他们根本不懂得运用。经过几年的积累，四年级我是觉得是教授音标的最好时机，一来可以帮助他们树立信心，因为四年级要背的单词比三年级多很多，会了音标，他们至少会看到单词会读，所以不至于连学好的信心都被抹杀掉。另外四年级的孩子要比三年级懂事，所以即使是教授无聊的音标，他们也会比较认真听，不至于影响到课堂的效率。因此，我从开学伊始就给他们上音标，经过几个星期努力，发现现在孩子可以自觉地根据字典查到音标，自行进行拼读单词，而不是被动地等老师来教。这让我非常欣慰，我相信，只要坚持让孩子以查字典标注音标作为预习新单词的手段，经过一年的训练，到了五年级，他们完全是可以根据音标来对单词进行记忆，而不是像现在的只是靠音标来拼读单词了。
《小学英语音标的教学反思.doc》
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