大三班子课题计划：
《农村幼儿户外活动器械与材料的优化研究》
课题的提出：
户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。积极开展户外活动，不仅有助于提高幼儿的运动能力，有效促进动作协调发展，而且能给幼儿带来欢乐的情绪，为幼儿心理发展提供良好的条件，促进幼儿身心健康、和谐地发展。
体育活动是幼儿生活和教育的重要组成部分，而体育器械是幼儿户外活动中必不可少的物质条件。户外活动的效果如何，与器械有着密切的联系。有研究表明，器械的运用，对幼儿参与户外活动的情绪和行为产生正负价值不同的影响力。能引起个体需要的器械，它具有正的影响力。而使个体产生厌恶的器械则具有负的影响力。可见，体育器械不仅是户外活动的辅助材料，更是户外活动中重要的操作材料。幼儿喜欢活动，活动器材是激发幼儿积极性的最基本的前提，只有以幼儿感兴趣的方式使用活动材料，才能维持幼儿的兴趣；只有幼儿对活动器材感兴趣，才能让幼儿在快乐中学习与运动。
一、课题的核心概念：
农村是个天然而广阔的物质资源库，蕴涵了许多富有价值的教育资源。它有人们取之不尽，用之不绝的教育材料，它是幼儿教育中的活教材。善于挖掘农村中各种富有隐性价值的材料，将其投入到幼儿户外活动中来，能使幼儿的潜能得到充分的发挥.
二、课题的界定：
1、幼儿户外活动：幼儿户外活动是指为锻炼幼儿身体，促进其正常发育，提高他们对自然环境适应能力，增强体质，，并培养其机智勇敢，遵守纪律等优良品德和活泼开朗的性格而设计的在户外的教育教学活动。
2、优化：优化是指深入探究户外活动器械，发挥其最大的利用价值，逐渐形成我园户外活动的样式，使我园的幼儿户外活动更具特色。
3、幼儿户外器械与材料的优化研究：是指充分挖掘自然资源、物产资源、废旧材料来制作各种运动器械，被幼儿在户外活动中所利用，探索优化幼儿户外活动的内容，类型以及方法和途径。为幼儿户外活动创造优良的环境，为建设特色幼儿园增添新的研究价值。
三、研究的价值与创新：
（一）、研究价值：
通过研究，制定出《幼儿户外活动器械与材料的研究方案》、《幼儿户外体育活动案例》等研究结果，对当前幼儿园健康领域的体育课程改革有着重要的借鉴作用。
1、课题实施对教师的作用：课题研究让教师的科研意识和能力得到进一步提升和增强，能把先进的教育理念转化为自己的教育行为，能让广大教师拓宽视野，科研潜力得到淋漓尽致的发挥，创造性水平得到积极的开发。
2、课题实施对幼儿的作用：户外体育活动促进了幼儿的生长发育，增强了体能，使幼儿身体活动与思维活动密切结合，有利于幼儿的成长。同时利用农村资源开展户外活动的内容生动，形式多样，富有趣味性和娱乐性，符合幼儿活泼好动的特点，使幼儿心情愉快，性格活泼开朗，丰富了幼儿的情感，发展了幼儿的个性。
3、课题实施对家长的作用：扭转了家长重视智力教育而轻视体育教育的错误倾向，使家长认识到，家庭户外体育活动是幼儿园体育活动的延续，开发户外器具的过程中，收集、制作都离不开家长的参与和支持，从而激发家长参与幼儿园教育科研的积极性。
（二）、创新之处：
1、时空的创新：幼儿的户外体育活动时空从幼儿园延伸到家庭乃至社区。
2、模式的创新：根据课程改革的需要，在幼儿户外活动实践经验总结的基础上构思创新型的幼儿体育活动模式。
3、资源利用的创新：充分挖掘民间和家庭适宜的幼儿户外活动的体育资源。
四、研究的目标：
1、通过挖掘、创设具有乡土特色的体育运动器械，满足幼儿“返璞归真、回归自 然”的喜好，让幼儿体验参与户外活动的兴趣，进一步促进幼儿体能、体格的发 展。
2、通过课题研究，形成本园特色的锻炼幼儿体格的活动模式。
3、通过专题研究，提高教师自身的科研能力。
五、研究得内容：
1、利用农村场地开展幼儿户外活动的研究
充分利用农村现有的场地等物质环境锻炼幼儿体格。走、跑、跳、投掷、钻、爬、攀登等，这些都是人体最基本的活动能力，也是锻炼身体的主要手段，如：利用田埂、小道练习走和跑，利用山坡、草堆练习攀登和爬，这些活动的开展不仅充分发展了幼儿的各种大肌肉动作，而且使动作姿势的协调性、敏捷性和耐力等素质都得到了提高。
2、利用农村自然界环境开展幼儿户外活动的研究
充分利用日光、空气、水、风、雪等自然条件锻炼幼儿体格。如：春季带幼儿到野外放风筝、挖野菜，夏天带幼儿戏水，秋天组织幼儿去田间拾稻穗，冬天带领幼儿打雪仗等，让幼儿充分地吸取大自然中的新鲜空气和接受阳光的照射，经受锻炼，增强对冷热气候的提抗能力。
3、利用废旧物品、农村自然材料开展幼儿户外活动的研究
利用废旧物品、农村自然材料为幼儿制作各种体育活动器具锻炼幼儿体格。农村生活中，可制成幼儿游戏活动器具的材料很多，如用易拉罐制作梅花桩，用光碟制作飞盘，用竹子做钻圈，用稻草制作草人，用袋子装满木屑做拳击袋等，这些活动器具制作简便，孩子们都可自己制作，不花钱，容易推广，具有环保意识，，而且孩子们在玩中身体得到了锻炼。
4、利用农村民间体育游戏开展幼儿户外活动的研究
挖掘民间体育游戏锻炼幼儿体格。民间世代相传的一些小型体育游戏不受时间、人数、场地、材料等限制，随时随地都可以进行。 如：砸沙包、跳房子、打陀螺等，一方面促进了幼儿腿部肌肉的发展及身体其他技能的增强，另一方面还促进了幼儿间相互交往能力的发展，增强了幼儿对民间文化的认识。
六、研究的思路过程： (一)前期准备阶段：
1、课题立项准备：收集相关资料，进行调查与分析，初步设计课题研究方案。
2、制定课题工作计划，确立研究的重点与难点。
3、学习理论，更新教育观念，提高自身对实验方案的认识和开展实验的水平。
4、课题开题、论证，完善课题方案。
（二）具体实施阶段：
1、搭建课题研究网络平台，形成“勤学、勤思、勤写”的工作习惯。在自我反思、专引领的过程中完善课题研究。
2、成立“课题组例会”制度，每月召开会议，各课题组成员交流课题实施情况，调整研究计划。
3、结合开发利用的体育游戏器材，课题组成员进行“体育教学实践活动”。
4、做好活动方案、个案资料等课题研究资料的积累，整理工作。
5、组织课题中期汇报活动，听取专家同行的意见和建议，使课题不断完善。
（三）总结结题阶段：
1、撰写课题结题报告。
2、收集整理各类资料，为课题成果鉴定做好准备。
3、完成课题结题工作。
七、研究的方法：
1、行动研究法：教师针对实际的户外活动中出现的问题，不断提出改进教育的 方案与计划，用以指导户外活动的开展。
2、观察研究法：在户外活动中，有目有、有计划地对幼儿的行为表现进行观察、分析跟踪记录幼儿在各阶段的发展事实（动作、言语、性格、感知等）进行分析、研究，得出幼儿动作、心理发展的特点和规律。
3、文献研究法：从书籍、互联网、以及各种途径学习理论经验，实现资源共享。
4、其他以专家咨询法、问卷调查法、测查法、经验总结为辅。
八、具体安排 九月份
1、制定子课题计划。
2、收集相关资料，做好相关课题理论摘记 十月份
1、问题研讨：幼儿户外体育活动器械与材料的优化
2、开展园内一课三研活动
3、组织幼儿野外“找秋天”的活动。
3、开展“自制体育器械，低碳伴我行”的亲子竞技活动。 十一月份
1、户外体育游戏器械的展示活动
2、交流讨论：课题开展的心得体会
3、学习有关户外体育游戏资源的开发研究的文章，积极撰写案例。 十二月份
1、继续学习相关理论知识，进行交流、探讨
2、子课题研究课展示活动。
3、组织全园教师进行自制体育器械评比活动 一月份：
1、收集并整理课题资料。
2、成果展示。
3、课题总结交流，撰写汇报总结活动
