刻舟求剑教学设计
教材分析
《刻舟求剑》是一篇寓言故事，讲的是一个坐船过江的人，不慎把宝剑掉进江中，于是在船上刻了一个记号，等船靠岸以后，才从刻记号的地方跳下去捞宝剑。这个寓言故事，讽刺那种办事愚蠢，不知变通的人。
学情分析
1、学生对文言文中字音、字义的理解还是有一定困难，诵读课文时也会有一定的困难，需要示范朗读，使学生整体掌握文章内容，特别是朗读的停顿，培养学生的语感。
2、在教学中应运用看译文、看图片、看视频、等方法学习文言文，注意培养学生选择适合自己的自主学习方法的意识，增强学生自主学习的能力，充分的发挥学生学习的积极性。
3、使学生对故事蕴含的道理有一个大概的把握，并用言语读出故事中蕴含的道理，并能联系生活中的事来进行，使课堂与生活相结合。
教学目标
1、学会本课5个生字：遽、契、涉、坠、惑。
2、理解课文内容，懂得“刻舟求剑”的含义，体会寓意。
3、指导学生有感情地朗读课文，并能用自己的话复述故事。
4、培养学生用发展的观点观察和思考问题。
教学重：理解做什么事都应根据实际情况选择合适的方法，要随事物的变化改变自己的方法，要懂得变通。
难点：分析寓言的最后一句，想想这个人的想法错在哪里。 教学时间：1课时
教学过程：
一、启发谈话，揭题导入
1、谁能说说你读过哪些寓言故事？
像这样把一个深刻的道理寄托在一个精练、生动的故事里的文体就叫寓言。
2、每个寓言都是一个故事，每个寓言都告诉人们一个道理。今天我们再学一个寓言故事《刻舟求剑》。播放动画，介绍作者及作品。
2、出示课题，读了这个课题，你想知道什么？
二、初读课文，整体感知
1、读课文，注意读准字音。古文：⑴就是读准字音，⑵正确断句，⑶理解古文每句话的意思。
2、朗读课文 。
三、精读课文，理解内容。
1、下面，我们一起来做一个游戏：渔歌对唱（游戏规则：
1、2组读古文；
3、4组读译文，）
2、现在，就请同学们根据古文的意思，尝试着给古文断句（范读）。 楚人/有/涉江/者，其剑/自/舟中/坠于水/，遽/（jù)契/(qì)其舟/，曰：\"是/吾剑/之/所从坠。\"/舟止/，从/其/所契/者/入水/求之/。舟/已行矣，/而/剑/不行，求剑/若此，/不亦/惑乎！
3、课文分析
四、拓展想象
1、假如你也是一位渡江的人，你的东西不小心掉进了水里，你的心情会是怎样？你会怎样做？
2、学习了这则寓言，你懂得了什么道理？
做什么事都应根据实际情况选择合适的方法，要随事物的变化改变自己的方法，要懂得变通。
3、你们学习了这篇课文，知道这个道理，在生活中还能犯“刻舟求剑”的错误吗？
4、指名让学生复述故事。
五、作业 请同学们回家后，把这个道理告诉你的爸爸妈妈，跟你的弟弟妹妹讲一讲这个故事，让他们在生活中别犯“刻舟求剑”的错误，好吗？
五、小结：
今天，我们学习了这个寓言故事，知道了做事情要讲究方法，同时，我们也学到了学习古文的方法（指板书，总结），希望同学们在今后的学习生活中能够学以致用
六、板书设计：
只想到 剑不行
惑
墨守成规 不懂变通
没想到 舟已行 副板书：
方法：读准—读通—读懂
守株待兔:守是 守候、等候 的意思 ， “株”是指 露在地面上的树木的根和茎。这个成语的意思是： 守候在树旁，等着捡撞死的兔子。比喻不主动地努力，存着侥幸的心理，希望得到意外的收获。
邯郸学步:比喻生搬硬套,机械地模仿别人,不但学不到别人的长处,反而会把自己的优点和本领也丢掉。
· 狐假虎威：狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。
· 百发百中： 形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。
· 捕风捉影：风和影子都是抓不着的。比喻说话做事丝毫没有事实根据。
· 杞人忧天：杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
· 井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。
· 望梅止渴：原意是梅子酸，人想吃梅子就会流涎，因而止渴。后比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。
· 杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
· 郑人买履：用来讽刺只信教条，不顾实际的人。
· 不合时宜：不适合时代形势的需要。也指不合世俗习尚。
· 守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
· 愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
· 曲突徙薪：把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止灾祸。
· 抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。
· 自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。
· 滥竽充数：比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
· 刻舟求剑：比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。
· 叶公好龙：比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。
· 亡羊补牢：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
· 画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。
· 掩耳盗铃：偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
· 买椟还珠：买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼力，取舍不当。
