节目主持艺术
谈话类节目项目指导书
根据每组自己撰写的节目方案策划书，以小组为单位，制作一档谈话类主持人节目。并将节目拍摄录制成视频，在课上播放。
要求：
主题不限，形式为人物类谈话节目，时间大概10分钟左右。 谈话节目需有头有尾，完整连贯。
后期剪辑、特效、片头等不做强制要求，视每组自己在制作视频时需要。 每一位组员都必须参与其中，或担任主持人，或担任嘉宾，或拍摄录制视频等。
小班课时，以组为单位上台汇报，制作PPT分享在录制节目过程中的心得体会，如遇到的问题，如何解决等等。
评分标准：
主题策划
节目流程铺排
节目的驾驭能力，如：提问设计，如何进入话题/收尾；话题间的衔接与转换等
主持人有声语言，节目主持状态
主持人非语言性传播，如：语音语调、形体语言、形象造型
小组团队合作，包括PPT的制作思路是否清晰、简洁、大方，传播效果好；小组对其他组作品的发言点评等。
其余加分项目
（1）担任各级负责人（班级、小组、），工作责任心强，认真履行职责，在平时成绩中可获一定加分。
（2）课堂总体表现活跃，积极。可获一定平时成绩加分。
（3）作业在各级各类媒体上登载的可获一定平时成绩加分。
评分方式：
老师给分和小组间互评相结合
作业的展示与点评完成后，以各小组为单位通过投票选出本班最优秀的作业，进行名次的排序并简要说明推选理由。
*提别提示：最终成绩由教师裁判认定。
一些小提示
谈话类节目的基本类型：
信息交流类的谈话节目
在社会生活中寻找新闻线索。如：选定一份本地报纸（晚报、金报、商报），以某个最近的社会热点作为话题与嘉宾展开讨论。
人际沟通类的谈话节目
留心身边发生的事情，课堂动态、校园动态、社会动态，以小见大，努力在平常的生活中去发现大家关心的话题。
娱情类谈话节目
具有一定娱乐性的话题，可为被邀嘉宾设立一个特定的身份，节目围绕其展开，但并非只是一味的“八卦”，节目的可看性很重要。
