一年级下学期心理教案
我的行为人人夸
——我能“如厕讲公德”
活动目标：
1、了解与理解：
（1） 了解大多数人的赞扬或批评往往是我们日常行为对错的标准。 （2） 初步懂得一个人做事情必须讲公德才能够不被大多数人所厌恶。
2、尝试与学会：
（1） 学会在课间上厕所时保持厕所的清洁卫生，爱护厕所的公共设施。 （2） 学会分辨在校内其他公共场所对待公共设施的良好行为与恶劣行为，并能从善而行。
（3） 学会分辨在校外公共场所对待公共设施的良好行为与恶劣行为，并能自觉从善而行。
3、体验与感悟：
（1） 从自己曾经做过的有违公德的行为中感受到内心的自责。 （2） 体验遇事讲公德、讲良心对于约束自己不良行为的巨大力量。 活动准备：小故事，文字资料，图片，课件 活动过程：
一、团体热身阶段：大家一起来
1、游戏规则：
全体学生听着音乐跟着老师模仿舞蹈动作，要努力做到和大家一个样。
2、课件播放音乐《大家一起来》，老师带领学生一起做动作。
3、游戏后，学生之间互相交流，说说你游戏后有什么想法?怎样才跳得整齐，好看？
二、团体转换阶段：五星厕所
1、讲故事《五星厕所》： 皮皮森林的厕所非常干净，动物们不仅将厕所打扫得很干净，地上也保持干燥；连便坑都保持得非常洁净，不仅空气保持流通没有臭味，还体贴地准备“卫生纸”给大家使用，所以号称是五星级的厕所。
有一天动物们发现，厕所便兜坑旁边有便垢，地板还有尿骚味，“卫生纸”也突然少了很多。动物们要捏着鼻子才敢上厕所，上厕所前还要先打扫一番。即使厕所扫干净了，过不了多久，厕所就变得又臭又脏。森林里的小动物们很紧张，召开紧急会议讨论到底该怎么办？猫头鹰爷爷建议大家分工合作，轮流看守厕所，找出弄脏厕所的“凶手”。 经过一天的守候，终于发现原来是新邻居顽皮猴童童把厕所弄脏了。它不仅上厕所没对准便坑，还不断地玩冲水器。最糟糕的是，它把“卫生纸”偷偷带回家去用，造成大家很不方便。猫头鹰爷爷希望顽皮猴童童能爱惜公物，毕竟厕所是公用的地方，一定要大家共同爱护才能维持五星级的水准。
2、课件出示问题，让学生小组内讨论：
（1）你们家里的厕所是谁在打扫？你在使用时，会注意维持整洁吗？看 到脏污你会主动将厕所整理好吗？
（2）你外出游玩时，有使用过公共厕所吗？是很干净还是很脏乱呢？当下你有什么感觉？
3、我能判断对与错。
（1）课件出示图片，让学生进行判断对错。 （2）分组讨论，全班学生交流感受。
4、教师点评，并小结。
三、团体工作阶段：公共场所守公德
1、根据学生的讨论汇报，一起归纳出使用公共厕所的正确行为（课件演示）： （1）注意辨别男女厕所标志，选对厕所。
（2）进入公共厕所时，如遇人多，在厕所门外排队等候。 （3）进单间厕所时不要忘记关门。
（4）保持厕所的清洁卫生，上完厕所后，一定要记得冲洗。 （5）上厕所的时候，不要在厕所里乱涂乱画。 （6）便后洗手，湿手不应边走边甩，应该擦干或烘干。
2、自我检测。
（发下《我是清洁宝宝》自我检测表，学生填写后交流感受。）
3、认识公共设施。（课件出示图片）
4、小组交流：你还知道哪些公共设施？
5、游戏《我有公德心》
（1）游戏规则：学生以小组为单位，判断老师出示的图片，你认为做得对 的就把笑脸卡片举起来，认为不对的就把哭脸卡片举起来。
（2）学生进行游戏。 （3）学生反馈游戏感受。 （4）教师点评。
四、团体结束阶段：大家来帮猴童童
1、帮助猴童童改一改。
（1）猴童童应该怎么做？（学生讨论并汇报） （2）教师小结。
2、全班拍手齐读儿歌《公民道德童谣》： 新世纪的小公民，礼貌待人讲文明。 尊敬师长爱同学，主动帮助其他人。 搀扶老人过马路，逢人问路回答清。 坐车坐船要让座，老幼并残要关心。 公共场所讲秩序，不打架来不骂人。 垃圾扔进垃圾桶，人人都要讲卫生。 公共设施要爱护，花草树木要留神。 人人都爱小动物，生态平衡有保证。 发现坏人要举报，敢与坏人作斗争。 社会公德要遵守，维护社会大家庭
