第一部分
规划制定的依据
**县**小学创办于2014年，是一所新生的学校，县委、县政府和社会各界都对学校寄予了厚望。为积极探索学校发展的道路，明确办学方向和办学特色，根据**县教育局有关文件要求，成立了以校长为组长的三年发展规划领导小组，各处室成员分工落实，制定了《**县**小学2015～2017年三年发展规划》。
第二部分
发展背景及现状分析
一、学校基本情况
**县**小学坐落在依山傍水、环境优美的县城新元路66号，背靠铁钉畈，东眺凤凰山，面朝**水，校园布局合理，环境优美。学校总用地面积36018平方米（54亩），总建筑面积24280平方米，工程总投资约9000万元（包括教学设备等投入）。建设项目包括新建教学楼两幢、实验楼一幢、学生宿舍楼两幢、行政图书楼一幢、食堂餐厅一幢、室内风雨操场一个、生活用房、门房、250米塑胶田径场、塑胶篮球场及排球场,计划2年基本完成总体工程，**小学建成后，将成为能容纳36个班级、1620名学生就读的半寄宿制完全小学。
二、发展优势
**小学虽是新创办的学校，但也有其自身发展的优势： 1.硬件设施规格高
学校一期主体工程已完工，教学楼、科技实验楼、图书办公楼、1号学生宿舍楼都已投入使用。多媒体电子白板技术进班级，每个班级门口还配有多功能显示屏（电子班牌）。学校已建成电脑教室一个，书画专用教室一个、标准音乐教室一个、实验室一个。教学楼配有直饮水机，学生宿舍楼全天候供应热水。 2.教师队伍素质高
学校现有一年级6个教学班，273名学生。15名正式教职工中有中学高级教师3人，小学高级教师6人。省、市名师名校长培养对象、市县教坛新秀、骨干教师7人，占教职工总人数的46%。学校有一个敬业奉献、团结合作、作风民主的领导班子。中层干部都是从城区学校的教学、管理骨干中选拔上来，在原学校有着较为丰富的工作经验，有一定的管理水平，有较强的创新意识，工作踏实肯干。 3.校园管理规范严谨
新创办的学校，就像一张白纸，一切从零开始。**小学领导班子并没有因为是一所新学校就降低管理的要求，相反，一切都要求是高标准，高起点。从一开始就提出校园管理要规范严谨。
三、发展瓶颈
**县**小学是一所新生的学校，各级领导都很关心重视，充满了发展希望，发展前景良好。但由于是新办学校，底子薄，一切都在起步中。 1.办学资源面临挑战
城区内的安文小学是一所百年老校，有着自己独特的办学特色。实验小学是全县的示范性窗口学校，经过20年的发展，在学校管理、校园文化和办学特色方面都有了比较成熟的经验，得到了家长和社会的认可，吸引了大量优质的生源。城区三所学校虽有明确的学区划分，但目前**小学的生源相对来说优势不明显，进城务工子女较多，学生家长文化程度普遍不高，忙于赚钱养家糊口，往往忽视对子女的教育问题，留守儿童人数也较多。
2.特色培育处于起步
一所好学校要有自己鲜明的办学特色，要让身在其中的学生经过若干年的学习后，烙上具有该校特色的印迹。**小学刚创办，一切处于起步阶段。目前经过学校校委成员的讨论，把围棋、书画和书香校园作为学校的办学特色来抓。 3.师资力量亟待加强
**小学的教师队伍整体素质较高，但目前人数较少，师资力量紧缺。目前还没有专职音乐教师、专职书法教师，围棋教师和书法教师外聘，师资队伍不稳定。学科教师中，在县、市内具有较高知名度的老师和学科带头人人数还不多。 4.家校合力还未形成共识
目前在校学生家长整体受教育水平不高，家庭教育水平不高，更多的家长把主要心思放在赚钱、工作上，忽视子女的教育问题。觉得把孩子扔给学校了，所有的教育的事都是学校的事（这也是寄宿制吸引家长的一大原因）。对学校教育配合度不高，没有参与的热情。家长们的教育理念和教育方法都需要学校及时、正确、有效地加以引导。
第三部分
指导思想与办学理念
一、指导思想
二、办学理念
学校层面：硬件一流
软件一流 师资一流
质量一流
学生层面：健康的人
聪明的人 快乐的人
艺术的人
形 象 语：梦 想 从 这 里 启 航
发展愿景：办精品学校 育一流人才
校 训：立己修身 乐学悦读
校 风：文明和谐 求真向上
教 风：博学爱生 乐教善导
学 风：乐学善思 合作探究
第四部分
发展目标与主要任务
一、愿景目标
办精品学校 育一流人才
二、三年总体目标
三、三年具体目标 1．办学规模
一至三年级招生各六个班级，学生810名；四至六年级招生各二个班级，学生270名。 2．办学条件
二期工程开工建设并，包括食堂、餐厅，体艺楼，2号宿舍楼、250米塑胶田径运动场，篮球场、排球场，并确保如期完工并投入使用。 3．校园文化建设目标
4．师资队伍建设目标
5.特色培育目标
四、主要任务
为实现学校三年发展目标，使学校朝着愿景目标不断前进，2015—2017年，必须确保完成以下各项任务：
（一）校园文化建设初显特色
（二）多举措提升教师专业素养
1.搭建平台，拓宽培训渠道。积极选派优秀教师参加各级各类培训，培训、听课机会多向一线教师倾斜，使每一位教师都有受高质量培训、锻炼的机会。
2．立足校园，强化校本培训。开展青蓝教师结对帮扶活动，开展帮带、帮辅，发挥骨干教师的示范引领作用，促进新老教师共同成长。
3．研训合一，促进和谐发展。规范校本教研活动，每位教师每学年至少承担一次教研任务。以教研和科研的整合加快教师成长速度。完善省、市、县三级科研网络，强化学校教育科研管理的职能。
（三）开创生动活泼的德育新局面
（四）深化教育教学改革
1．积极探索“三乐”模式，构建高效和谐课堂。三乐即为教师乐导，学生乐学，师生乐考。通过课改，让老师乐教善思，博学爱生。让学生乐学善思，合作探究。
2．加强协作备课，上好高效课堂。每位教师都要撰写精品课的教学设计，制作课件，设计习题，争取通过五年时间，形成较为完整的校本教学资源库。老师上课讲究课堂效率，提倡自主、合作、探究的学习方法。
3．积极开展教学规范的探索应用。重点抓学习习惯的培养，低段推行《良好学习习惯养成改革实施方案》。
（五）特色培育初显成效
5．进一步做好书香校园创建工作，努力创设师生共读书、爱读书的优美环境和良好氛围。
（六）努力建设数字化校园
2．建设好学校网络应用平台，实现有线网、无线网全方位覆盖校园。
第五部分 规划保障与监督
一、规划保障 1．思想保障
思想决定行动。全体教师要在充分学习、讨论的基础上，认清学生三年发展规划中各项工作的全局意义。组建学校三年发展规划实施领导小组，明确分工，责任到人，做好三年规划实施的协调、领导工作。 2．制度保障
充实、完善各项规章制度，要通过教职工代表大会对年度工作进展情况进行评估，针对规划实施中的具体问题收集意见和建议。 3．师资保障
稳定教师队伍，特别是骨干教师队伍。为落实三年发展规划，努力搭建平台，为青年教师成长成材提供展示的舞台。 4．经费保障
每年制定年度经费预算，并严格执行。积极筹措资金，争取上级部门和社会各界的支持，以保证各项工作的有效运转。规范学校财务管理，加大对财务收支、基建维修、办公及教学用品采购方面的科学管理，有效使用和保养现有设备。 5．评估保障
分解学校三年发展规划的总目标，建立具体目标体系，分别将目标责任落实到具体部门和个人。在分解计划的同时，采取日常自查和期末、年末评价相结合的办法加强过程监管，及时发现问题，提出整改措施。
二、监督机制
成立学校规划领导小组，由校长任组长，并由各部门负责人担任组员。
