小学语文二年级下册第一单元教学计划
一、单元教材分析
本单元“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上
的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学 生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚 至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。 内容：导语，《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》 和《语文园地一》。认识 47 个生字，书写 39 个汉字。
二、教学目、认识47个生字，书写39个汉字。 2要引导学生多读，
读出感情。在反复的充满感情的朗读中，做到朗读与 感悟相交融。
3重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交 流课外阅读感受的机会。
4引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，诵 一诵春天的诗文。
三、重点难点 1、认识 47 个生字，书写 39 个汉字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文 , 会背要求背诵的诗文。
四、课时安排 《找春天》 2 课时
《古诗两首》 2 课时
《笋芽儿》 2 课时
《小鹿的玫瑰花》 2 课时《语文园地一》 3 课时
小学二年级全科目课件教案习题汇总 语文数学英语
人教版新课标二年级语文下册集体备课教案
32 （ 2 ）笑容满面：脸上充满了愉快的神情。这个词是形容人的神情的。只有当人心中确实感到非常愉
快、高兴时，脸上才会露出笑容。请你想一想，你自己、家中的人、邻居、朋友、同学们在什么情况下，
曾经是笑容满面的。
例①我的学习进步了，老师笑容满面地表扬了我。
②我们班在歌咏比赛中获得了一等奖，同学们个个笑容满面。
③邻居王奶奶这几天总是笑容满面的，原来是她的老伴从台湾来信了。 ④妈妈笑容满面地对爸爸说，她被选为市级优秀教师了。
（三）背诵课文最后四段，并按原文填空。 开始 （ ） 了。
周总理一手端着 （ ）
的银碗， 一手拿着 （ ）
蘸了水， 向人们 （ ） ，
为人们（ ）。傣族人民（ ）欢呼，（ ）向总理（ ），（ ）他健康 长寿。 清清的水，（ ）呀，（
）呀！周总理和傣族人民（ ）哇，（ ）哇，那 是多么（ ）。 多么（ ）哇， 1961 年的（ ）！ 多么（ ）啊， 1961 年的（ ）！
（四）听写本课生字词。
（五）作业。 1 ．订正听写中的错误，每个词改三遍。 2 ．继续有感情地朗读课文。 3 ．做以下练习题。 （ 1 ）填量词。 一（ ）花炮 一（ ）龙船 一（ ）花瓣 一（ ）象脚鼓 （ 2 ）多音字组词。 （ 3 ）组词。 （ 4 ）选择正确的字意，把序号写在（ ）里。 令人难忘 选择（ ） A ．命令。 B ．使，使得。 C ．美好，善。 D ．时令。 祝福 选择（ ） A ．祝愿，良好愿望。 B ．姓。 驶过 选择（ ） A ．开动。 B ．（车马）飞快地跑。 （ 5 ）照样子写词。 例：一串串
________ ________ ________ ________ ________ 教学反思： 12、北京亮起来了 教学目标 1、会认 15 个生字，会写 12 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。 3、增强对对首都北京的热爱之情。
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教学重点 1、会认 15 个生字，会写 12 个字。 2、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽。 教学难点
在朗读的基础上，激发学生对北京的热爱之情。 教学准备
多媒体课件、字词卡片、收集北京的景色资料 教学课时 二课时 教学过程 第一课时 （总课时 41 课时）
一、激趣导入 1 ．出示课件（北京夜晚美丽的景色）。学生可能会发出惊叹。
师：看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊！”却不能用自己的话把它的美丽描 述出来，今天我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文，课文里有许多描写夜景的精彩词语，想去读一 读吗？ 2 ．板书课题，生齐读课题。
二、初读课文，认识生字 1 ．生读文，勾画生字，并把生字多读几次。 2 ．指名起来逐段读课文。引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。 3 ．齐读课文。 4 ．检查认字情况。
鼓励学生用自己的方法来认字。 5 ．教师注意指导： （ 1 ）在合作读和比较读时侧重纠正字音。重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。 （ 2 ）和学生一起发现、交流识字方法。 A 拆合发识字：烁、辉、夺、扮、幢、府 B 换偏旁：优——犹 换——焕 煌——皇 C 相同偏旁归类识字：烁、煌、焕 （ 3 ）组词法认字。 幕：夜幕、荧幕
临：光临、降临、濒临灭绝、来临 烁：闪烁、辉：光辉、辉煌 夺：夺取、争夺 幢：一幢幢（多音字 zhuang chuang ）
犹：犹如、犹豫 府：官府、王府 绚：绚丽、繁：繁华、繁荣 扮：装扮、打扮
宫：皇宫、宫内、出宫 6 ．课件出示词语（卡片出示词语） 夜幕降临 犹如 王府井 绚丽 繁华 光彩夺目 灯光闪烁 金碧辉煌 焕然一新 一幢楼房 华灯高招 从天而降 装扮 7 ．指名读、开火车读、同桌抽读、齐读
三、指导写字
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（一）指导写正确
“烁”右边的第二笔是竖折，不要分写成（竖、横）两比。“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖 提”。“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横，不能少一横。
（二）指导写美观
束：上横宜短，竖要写在竖中线上，撇捺要舒展。
单：下横要长，竖要写在竖中线上，要挺直，以支掌全字。 夺：撇捺要左右舒展，将下边的“寸”字盖住。 雄：左短右长，中间单立人的竖要长。
（三）学生书写 第二课时 ( 总课时 42 课时 )
一、精读课文 1 ．观看北京夜景的课件，说说自己的感受。 2 ．自读课文，找找课文中写得最多的是什么？（灯）
师：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是灯的海洋，光的世界。让我们一起走进北京的夜晚 欣赏北京吧。 3 ．自读课文，找一找课文写了哪些地方的景色？
（**城楼、立交桥、长安街、王府井、西单商业街、故宫） 4 ．同桌合作读，并体会课文中写的“**城楼、立交桥、长安街„„”的明亮、辉煌。 5 ．说说自己读课文以后的感受。
二、赏读课文 1 ．合作读读课文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小组讨论解决。 2 ．读读你最喜欢的句子、段落，并说说为什么喜欢它。联系课文，体会“读读记记”中的词语。 3 ．学生找出自己喜欢的部分，师生一起去欣赏。 长安街：灯使建筑越发雄伟
理解„灯光闪烁‟、„从天而将‟、„金碧辉煌‟、„光彩夺目‟、„雄伟‟ 在理解的基础上造句。
立交桥、环形路：灯的种类多。 理解„犹如‟并造句。
王府井、西单商业街：灯光绚丽，灯光耀眼。
理解„绚丽多彩‟、„繁华‟用„绚丽多彩‟、„繁华‟造句。 故宫：灯使它更年轻了。 4 ．就学生不懂的问题进行讨论读（有价值的问题） 注意落实一些词语：倒影、川流不息„„ 5 ．再读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。 （明亮、辉煌、美丽、繁华等） 6 ．引导背诵自己喜欢的部分。还可以配合课件一起进行。
三、扩展运用 1 ．给出重庆夜景的图片，用以下词语说话，看谁用得最多。 高大的建筑物 绚丽多彩的广告 五光十色的霓虹灯 川流不息的汽车 繁华的大街
一幢幢高大的建筑物 一座座立交桥 一束束灯光 金碧辉煌 灯光闪烁 2 ．除课文后列出的词语外，还可以引导积累运用以下词语： 勾画 轮廓 犹如 装点 繁华 装扮 古老 年轻 倒映 一幢幢 一座座 一束束 灯的海洋 光的世界 川流不息 3 ．读“我知道”中的两段话，引导交流自己了解到的有关北京的资料。
四、实践活动
人教版新课标二年级语文下册集体备课教案 35 1 ．选择本课中自己喜欢的词语或句子，用一幅画表现词句的意思。 2 ．结合学过的有关北京的课文，如《北京》、《我们成功了》和本课，说说假如你去了北京，你最
想到哪儿去看看。 板书：
长安街、**城楼 环行路、立交桥 灯 ——
北京亮起来了 王府井、商业街 故宫
教学反思： 语文园地三 第一课时 ( 总课时 43 课时 )
展示台
课前布置收集家乡变化的照片，练习词语接龙。
一、导入 1、师：下面开始进行“你来，我来，大家来”的环节——展示台。首先请孩子们拿出自己准备的家
乡变化图，在小组内互相展示，讲解自己家乡的变化。然后请选出本组最有特色的一位同学来向大家展示
自己的家乡的飞跃。 2、生小组内进行讨论。 3、选出变化最大、讲解最详细的同学。 4、师或同学出题，让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。示例： 国家——家庭——庭院——院长——长大——大人„„ 祖国
国民——民主——主人——人生——生活——活动„„ 5、教师再选择两个词语让学生用“开火车”的 形式做词语接龙游戏。 6、展示、交流在《葡萄沟》一课后布置同学们准备的其他资料或学习成果。 宽带网
课前安排学生认识祖国的地图，了解地区的划分。
一、导入： 1、演示部分民族的图片或录像，创设情景，导入：你知道画面上的人是哪个民族的吗？你是根据什 么知道的？ 2、小组合作学习交流。展示自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说说是怎样了 解的。 3、出示“中国地图”，找一找你所在的省、市。 4、从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。 5、同桌互相说一说，你还知道哪个生在什么地方。 6、欣赏《爱我中华》歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。 第二课时 ( 总课时 44 课时 )
宽带网
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你知道我国有多少人吗？有多少个民族吗？
演示部分民族图片或录像，创设情境，导入：你知道画面上的是哪个民族吗？你是根据什么知道的？
小组合作学习：
展示自己找到的资料，
说一说自己知道的民族的生活习惯， 并说一说是怎样了解到的。
出示“中国地图”，找一找重庆的位置，观察一下，重庆的的版图像个什么？找一找自己居住的九龙
坡区在重庆的哪个位置。
从地图上找到其他的三个直辖市和两个特别行政区。 同桌互相说一说，你还知道那个省在什么地方。
展示交流在《葡萄沟》一课后布置学生准备的其他资料或学习成果。 欣赏《爱我中华》歌曲，激发学生对祖国的热爱之情 词语接龙
让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得最长。示例： 祖国—国家－家庭－庭院－院长－长大－大人－人民„„ 祖国－国民－民主－主人－人生－生活－活动－动物„„ 选择词语用开火车的形式做词语接龙游戏。 第三课时 （总课时 45 课时） 口语交际
一、汇报战士，讨论交流
出示反映家乡变化的照片或自己的画，说一说你对家乡的了解。并互相交流收集资料的内容和获取经 过
把内容相近的归为一个组，在小组里交换阅读和欣赏，说说对对方资料的看法和感受。
二、充分对话，夸夸家乡。 1 ．小组合作或派代表向全班介绍自己眼中的家乡。其它组可向介绍者提问或作补充说明。 2 ． 学做 “小记者” 采访。
你的家乡在那里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未来的家乡是怎样的？
三、写一写 1 ．把自己介绍的内容和在口语交际中听到的相关内容综合起来，组成一段夸家乡的话写下来。 2 ．写好后读一读，再和同伴交流、分享。
四、课后作业
办一期夸家乡的小报或专栏黑板报。 教学反思：
