剥开教育的责任读后感
我读过许多励志类的书籍，发现大抵是一个观点，很多论据，以此证明其观点是正确的，甚至有些书籍有“强词夺理”的嫌疑。过去的一段时间，我对于此类书籍，表现出了一些抵制情绪，原因是很多道理浅显易见，但却无法实践考证，甚至是只有问题，很难找到答案。当拿到校长送的《剥开教育的责任》一书时，我下意识地觉得，这应该也是一本道理连篇，却没有共鸣的书籍。当我在阅读了几篇内容后，才逐渐改变了我对这本书的看法：这确实是值得一看的，能够引起共鸣的一本书。
由于未通篇阅读，我谨谈谈其中“我的手很小”这一章节的一些感想：
作为一名家长，我还是实习阶段，害怕出错，周围的同事们、朋友们的孩子是那么的优秀，我有时候会忍不住想，我要怎么培养我的女儿,才能赶上哥哥姐姐呢?看着人家的小孩2岁多就开始弹琴画画，3岁多就登台演出，我那是忏愧了，我除了觉得我女儿比较有礼貌，有点听话之外，甚至还没有找到她的特长或能亮点的技能，但我又不愿意小孩子疲于奔命的学习，所以我与她妈妈的讨论结果是一定要给她一个快乐的成长环境。但自从上幼儿园后，孩子她妈就耐不住性子了，总催着要送她去学习音乐舞蹈，我甚至也开始动摇了。这样的问题，也体现在我的学生们的身上，学的更多，学的更快，仿佛成了“成功”的标准！但看完“我的手很小”这一章后，我们夫妻再次展开了讨论：我们给的，是孩子需要的吗？是孩子想要的吗？是适合孩子的吗？ 纵观许多名人，他们可不是从3岁就开始天赋异禀的，有很多甚至是直到成年以后才开始努力，依然取得了举世瞩目的成绩，例如爱迪生，儿童时被认为低能儿导致退学，15岁才接触“电”的知识，依然取得了2000多项的发明专利。美国16任总统亚伯拉罕·林肯，由于家境贫寒，18岁前基本没读什么书，但通过后来的努力，依然使他成为了美国历史上最伟大的总统！以此证明，学习，永远不晚，把学习习惯培养了，即便掌握知识慢一点，又有什么关系呢？拔苗助长，有害无益！
我个人认为，学习成长是无数分岔路上的一个方向，不同的时间段应该有不同的学习目标，只要方向对了，你终将走到你的目的地！何必急于儿时的几年？
