从“假”学生家长的一个电话想到的
——谈高职班主任与学生家长沟通之重要性
一 案例概况
前段时间，班里学生请假现象比较严重，特别是临近周末。一日，接到学生赵某电话，想周五提前回家，问其请假缘由，回答是其父要他回家为祖母过寿。理由相当充分，虽然有所怀疑，主要是以类似哥姐结婚、长辈过寿、同学出国送行等缘由请假过于频繁，但是在遇到不同的学生个体时，还真不好反对。考虑片刻，我同意了赵某的请假，但要他回家后让家人给我电话说明下情况。
当天晚上我接到了赵某父亲的电话，但接下来的情况让我始料未及，电话中简单的几句交流让我感觉对方不是赵某的父亲，我故意和他聊了赵某毕业中学的情况，对方的回答让我最终确定了这是一个“假”学生家长打来的电话。虽然我带过好几届学生，但这样的情况却是第一次遇上。 二 案例分析
这次的电话交流，让我感受颇多。一个平日里相当坦诚、各方面表现良好的学生，居然会找“假”家长来应付班主任，学生为何会这么做？这样的做法在学生中具有普遍性吗？
一直以来，在中小学阶段，班主任与学生家长之间的沟通是比较频繁的。定期对学生进行家访，是班主任一项非常重要的常规工作，同时，学生家长也会经常联系班主任，了解子女在校学习生活情况。而在高职阶段，班主任与学生家长之间的沟通相对来说减少很多，家长们对子女在学校的学习成绩不再那么关注，觉得子女已经成年，终于可以喘口气。而班主任一般也是在学生出现一些违纪情况或某些突发事件时才会联系学生家长。在高职阶段，班主任与学生家长的沟通真的不再那么重要了吗？通过这次的电话事件，让我意识到要当好高职班主任，与学生家长的沟通是必不可少的，要让家长的教育配合学校的教育，保持一致性，才能更好地促进学生的成长。
（一）做好与学生家长的沟通，可以提高学生的受关注度
踏入高职校门，许多学生的受关注度下降了。在亲戚朋友眼中，他们不是鲤鱼跳龙门的佼佼者，父母也不再像之前那样关注他们的学习成绩，只希望他们能平平安安度过大学三年，拿到毕业文凭，顺利找份工作自食其力。班主任也不再像中学里一样，成天跟在他们后面，督促自己努力学习。如果你是一个各方面表现平平的学生，也许班主任需要很长时间才能叫出你的名字。在入校之初短暂的兴奋劲过后，许多学生都会觉得迷茫、无聊，觉得很少人在关注自己，学习上也就没有什么动力了。
高职班主任应该做好与学生家长的沟通，提醒家长们不应放松对子女的要求，大学是成人与成才的关键阶段，要让家长感受到我们在用心，他们自然会更加用心。与学生家长沟通应讲究方法和时机，不应等到学生违纪或其他突发情况才匆匆打电话，因为在此种情况下沟通，会让学生认为是“叫家长”或告状，效果肯定会大打折扣。
（二）做好与学生家长的沟通，可以提高学生管理工作水平在日常的班级学生管理工作中，会涉及到助学金评定、学生勤工俭学等方面问题。在助学金的评定中，以往多采用审查学生上交的调查表，加上通过周围同学了解其日常消费情况来综合判断，这样的做法存在较大的漏洞，即受助对象仅限于上交调查表的学生。在我以往的调查中，存在因性格内向、自尊心强或其他原因不愿意交调查表的贫困学生，这样的学生只能通过与其家长的沟通才能知晓真实情况。将帮助送到真正需要帮助的学生手中，可以切实锻炼班主任的学生管理工作水平。
（三）做好与学生家长的沟通，可以更好地促进学生成长
班上有位徐某学生，经常旷课，唯一的爱好就是宅在寝室玩游戏，对专业课程学习毫无兴趣，与该生交流多次，终于道出缘由，其父在他入校之初，便对他言明未来不用担心找工作，实在不行就跟他出去跑销售。通过了解，班上学生被家长或亲戚朋友提前“铺好路”的为数不少。可以想见，班主任在教育此类学生时的难度是相当大的。学生成长与成才离不开学校和家长两方面共同的努力。家庭教育与学校教育越接近,产生的教育合力就越大,效果就越显著。
三 经验教训
与学生家长保持良好的沟通是高职班主任做好日常班级管理工作的重要抓手。应该从新生入校开始，及时与学生家长进行联系。如采用电话交流的方式，最少每年给班上每位学生家长打一个电话。通过这个电话，可以加深对学生的了解，可以建立与学生家长的信任，可以让班主任细心负责的工作作风传递到角角落落。良好的沟通可以提高学生的受关注度，让学生时刻感受到来自家庭和学校老师的关心，提高班主任的学生管理工作水平，更好地促进学生成长与成才。
