书香铺就我的成才路
海阳经济开发区中心小学 徐婵英
我是个爱读书的人，读书是我生命的一个重要组成部分，读书把我造就成山东省省级教学成果奖获得者、齐鲁名师讲堂项目人、烟台市优秀小学教学工作先进个人、海阳市教学能手、海阳市优秀教育工作者、海阳市优秀学科教研组长，也是读书让我成为山东省、烟台市、海阳市优质课的执讲者。
小时家贫，生活处于温饱水平，虽然父母对爱学习的我倍加呵护，但五个孩子的家庭状况大大限制了物质的拥有，小小的我没有玩具，更别提课外书。幸运的是我有个读高年级的姐姐，他的课本就成了我的课外书。每当摸到一本书，我就像饥饿的人扑到面包上一样，恨不能把整本书吞下去。对书的渴望伴随了我的求学生涯。
师范毕业了，参加工作了，我成了十九岁的小老师。初上讲台，面对一双双渴望知识的明眸，我有些惶惶然，怎样才能让孩子养成良好的学习习惯？怎样让孩子成为学习的主人？怎样让优秀的学生前进的更远？怎样让学困生插上腾飞的翅膀？我思索着，我开始把目光放到了书籍上，我仔细研究教学理论，认真制定教学计划，观看教学录像，反复揣摩优秀教师的学习案例„..慢慢地我的课堂成为孩子快乐的时光，连续四年被评为凤城镇优秀教师，成为家长与领导眼中的好老师。与此同时，我的授课水平也在不断提升，山东省电教优质课、烟台市优质课、海阳市优质课，一张张证书在我眼前飘然而落。于是，我信心十足，立志要做优秀的人民教师。
市场经济的发展越来越多的人富裕起来，周围的同龄人买好车、买房子，似乎车子房子就成了成功的代名词，每月拿着固定的薪水，我的心难免有些浮躁。这时，我的好朋友“书”给我的心灵以抚慰，先哲告诉我“天行健，君子以自强不息”，要使我们的教育事业达到“回当凌绝顶，一览众山小”的境界，需要有人独享“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的寂寞，需要有识之士付出“苦心人，天不负，三千越夹可天吴”的勇气，需要教师实现“有志者，事竟成，百二秦关终属楚”的梦想，需要教育的中层领导带领教师秉持中华民族“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河”的坚韧。夜深人静，我依然捧书潜心研读。书，让我的心灵不再浮躁，让我的灵魂得以升华。
新课程开始了，已取得的教学经验让我墨守成规。新课改好吗？
1 可以吗？课改什么？为什么今天的孩子越来越难以管教？作为学校分管语文教学和教科研工作的教导主任，我迷茫，我彷徨。我又去找不会说话的老师——书。于是，在语文学科教学方面，丁有宽、于漪、杨初春、姜兆臣、程红兵、李振西、、、、、、走进了我的心房，“积累、感悟、模仿、创新四段式作文教学”诞生了，我也因此而成为山东省省级教学成果二等奖第三位获得者。在教科研方面，在全市开展的“和谐高效 思维对话”课堂教学活动中，我带领有关教师和各个学区分管科研的领导，积极研读当代世界推崇的参与教学、开放教学、问题教学、互动教学、探究式教学、体验教学、生成教学、对话教学、合作教学等方面的国内外有关学术专著，以新课程理论为指导，以构建符合校情的两效课堂模式为目标，以“小组合作学习” 为载体，以打造教师、学生、教材和环境之间的和谐共振关系和培养师生之间积极主动优化的思维品质为着力点，以生生互动、组组互动、师生互动为主要教学方式，加大课堂改革工作力度，初步形成了以 “有效预习,精讲精练,合作学习,拓展研究”为主要内容的多功能、立体化、“和谐高效 思维对话”型合作课堂。
合作课堂的基本内涵是：要以追求教学过程中教学各要素的协调、和谐，通过师生心灵的对接、意见的沟通、思维的碰撞，实现学生高效学习、自主发展。其根本内涵就是通过教师、学生、教材和环境之间的和谐、共振关系和师生之间积极主动优化的思维品质来实现包含知识与能力、过程与方法、情感态度价值观“三维”目标的和谐共振。
为了把小组合作课堂真正打造成开发区小学的亮点工程，我深入教研组和课堂，征求不同年龄层次教师的意见，提出了课堂授课的十条评价标准：
1.备课要“透”，要善于把握切入点，突出重点，化解难点，不能眉毛胡子一把抓。
2.教学要“活”，要善于创设问题情景，不能死问、死讲、死拼。 3.对象要“全”，要面向全体，关注学习困难学生，不能只盯少数优秀学生。
4.活动要“勤”，要善于激发学生的参与热情，让学生主动参与、当主角，不能让教师唱独角戏。
5.上课要“实”，要善于优化教学设计，深入挖掘合作互动因素，不能只跟着感觉走。
2 6.指导学法要“细”，要善于教给学生科学的学习方法，不能只管教不管学。
7.作业要“精”，要善于优选重组练习资料，不能搞题海战术、做无用功。
8.负担要“轻”，要善于充分利用课堂时间，不能课内损失课外补。
9.反馈要“勤”，要做到及时批改作业，不能只重布置不重反馈检查。
10.考核学生要“严”，要善于自主设计科学优质试卷，不能一味照搬照抄。
为真正把这“十条”要求落到实处，我又带领有关领导和老师在认真分析开发区教学实际，仔细阅读各地合作学习先进经验的基础上，以落实异质分组教学为突破口，狠抓了指导技巧、合理定位、频率适中、时间恰当、关注弱势、培养习惯等六个关键环节，有效地提高了教师、学生参与小组合作课堂的积极性和主动性。而今，小组合作课堂已经成为我们开发区小学的招牌菜，吸引了众多的兄弟学校前来参观学习。
苏霍姆林斯基说过“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛”之一。读书是人类特有的精神生活，也是人类传承文明的主要方式。
作为一名教师，作为一位学校的中层领导，我深深地懂得这句话的含义和分量。在今后的事业长路中，我将一如既往地在书海中吸取营养，滋养自己的底气，丰厚自己的灵气，睿智自己的思想，渊博自己的学识，提升自己的人生价值，实现自己的人生梦想——做一个合格的人民教师，为中华民族的伟大复兴贡献自己的青春年华！
