《有趣的生肖邮票》教学设计
福禄坪小学
朱英铭
课题：有趣的生肖邮票 课型： “设计·应用” 课时：1课时
教材分析：本课是“设计应用”学习领域内容，引导学生感受设计“物以致用”的原则和设计艺术的时代美感。此学段的学生处于从低学段的简单的设计应用课向运用设计法则、进行有的放矢的设计课程的转型期。本课旨在让学生通过图片、邮票、资料的搜集、归纳和整理，使学生认识邮票设计要素，掌握有效的学习方法和途径，通过有趣的生肖形象，感受中国文化的内涵，培养学生热爱中国民俗文化的情感。
学情分析：本课的教学对象为三年级小学生，这一阶段是美术学习的重要时期。学生已经初步具备物体造型、色彩等方面的基本知识，绘画能力得到进一步提高。这一学段的学生对美术学科充满着好奇、兴趣，敢于动手表达自己的思想，具有较高的创新意识。学生虽然对十二生肖并不陌生，但是对邮票缺乏了解，不清楚票面的组成部分，更不会合理地安排各部分的大小、位置和布局。如何将十二生肖的动物形象运用创新的艺术手法。求新求异地表达出中华民族艺术的特色，再方寸之间合理地布局，需要教师引导学生深入了解、探究与表现
教学 目标
知识与技能： 了解生肖的知识及邮票的构成，运用多种方法设计富有艺术性的生 肖邮票。 过程与方法： 在感受中国民间艺术文化、了解邮票知识，尝试在方寸之间设计邮票的过程中，运用剪、刻、贴等多种方法表现生肖邮票。
情感、态度和价值观： 了解我国特有的民间文化艺术，培养学生热爱民族艺术的情感，增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。
重点：用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票。
难点：生肖动物造型的设计及邮票版面的布局。 教具学具：课本，课件，水彩笔，白纸 教学过程：
（一）课前准备
课前任务单：你知道什么是邮票吗？
（二）情境导入
同学们，老师昨天晚上收到了一封神秘的邮件，里面有一首动听悠扬的歌曲，我们一起来欣赏一下（播放视频）。大家知道歌曲里唱的是哪些武功盖世的大侠吗？没错，就是十二生肖！今天，我们就跟随这十二位生肖大侠的脚步，去闯一闯邮票的逍遥江湖！（出示课题）
（三）学习目标
1、了解生肖和邮票的知识
2、用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票
（四）快问快答
在课前老师已经给大家布置了任务，现在就到了揭晓答案的时间。你知道什么是邮票吗？有哪位同学想要跟大家分享？
邮票是邮政机关发行的，贴在邮件上的邮资凭证。是邮件的发送者为邮递服务付费的一种证明。邮票虽然很小，但是题材十分丰富。
（五）讨论分析
我国从1980年开始发行生肖邮票，至今已发行了三轮生肖邮票，请同学们擦亮眼睛，仔细观察，认真讨论。
1、邮票的外形有什么特点？为什么会这样设计？（有齿孔，方便撕下）
2、邮票的画面由哪几部分组成？（铭记：印在邮票上表示发行国家、地区、发行机构的标记，用文字、缩写字母或特殊记号进行表示。邮票铭记是邮票最重要的一个要素之一，可以确定一枚邮票的发行单位。面值：印在邮票上的邮资金额及货币单位，以表明邮件使用人纳付的邮资金额。世界各国大多以金额的阿拉伯数字和本国货币单位组成邮票面值。图案：邮票图案即邮票的票面，一般由与邮票发行目的相关的主图、文字、和边饰三部分组成。邮票图案的内容包罗万象，人们通过欣赏、研究邮票图案能获得丰富的百科知识）
（六）观察对比
邮票中最醒目、占据面积最大的就是图案了，那么，生肖邮票中的动物和现实生活中的动物一样吗？都使用了哪些艺术加工手法？（夸张、变形、纹样装饰、拟人等）
（七）作品欣赏
欣赏生肖邮票作品和学生作业，激发创作意识。
（八）艺术实践
了解了这么多关于邮票的知识，你是不是也想动手设计一张独一无二的邮票了呢？下面就进入我们的“我是小小设计师”环节！拿起手中的画笔，为自己或家人设计一张生肖邮票吧！
作业要求：
1、主题突出，色彩鲜艳
2、组成要素齐全
3、适当运用夸张变形等表现手法，使作品更生动。
（九）展示评价
小组内选出一张你认为最优秀的作品，贴到黑板上展示给大家
（十）课堂总结
请本节课的小小设计师来说一说本节课他有什么感受（邮票的定义，组成部分，邮票图案设计的表现手法等）
（十一）课后拓展
欣赏优秀的国外邮票，拓宽视野，提高审美水平。 板书设计：
邮票的主要组成部分：铭记、图案、面值
生肖邮票主要运用的表现手法：夸张、变形、拟人、纹样装饰
