小学数学教师帮扶结对计划
江夏区保福小学 徐正忠 2013年10月9日
为加快我校年轻教师的成长，充分发挥骨干教师的传、帮、带的作用，促进数学教师快速、健康成长，实现学校教 育教学工作的高效、持续、健康发展，促进教师整体水平的 提高，学校研究决定在校内开展结对活动，互帮互学共同提 高。我积极响应并深入贯彻，特制订帮扶计划如下：
所任教学科——数学 对子：徐正忠—熊介
一、帮扶目标及任务： 在结对帮扶过程中，首先进行业务理论学习，强化专业 理论训练，提高数学专业教学知识技能水平；努力学习现代 化教育理论，开阔视野，用现代化教育理论武装自己，提高 教育理论素质。其次进行听评课，说课、等各项教学活动， 在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断 提高教育教学实际操作能力。在今后的教学活动中，我们将 相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。
二、帮扶对象分析 熊介，现担任六年级的数学课，工作热情高，是一位 责任心强，积极上进，虚心好学充满激情的老师。在数学课堂教学中，还有一些需要学习地方，如：对教材的熟悉，教学方法的不断摸索等等。因此在这次“结对”帮扶中，希望能 够给予他更多的帮助，不断提升他的业务水平。
三、具体方法措施。
1、备课上课。 我们将在共同研究教材内容的基础上共同认 真备课，精心设计学案。
2、帮助青年教师根据课标要求和教材内容制定好教学计 划，并具体实施。
3、相互听课。为了共同进步，要和其相互听课。本学期我 们每周都互听一节。
4、教研方面。共同认真学习新课程标准的相关理论、实施 方案，积极探索新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做 到与课改一起成长。
5、课后反思。我和熊老师要共同养成课后反思的习惯。课 后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际 出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教 学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问 题和成功的教学方法， 写成一小段文字， 哪怕写一名话也行； 要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律， 有效地研究出解决问题的方法。
6、理解教材和驾驭教材的能力。和熊老师一起研究教材， 钻研教材。在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。 从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解 教材。研究教材的逻辑性；要研究教材的系统性；要研究 教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问 题， 引导学生思维； 要善于抓住教材的重点、难点和关键点， 做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突 破难点。
7、与结对子年轻老师一起虚心学习他人的课堂教学,取长补短。 相信，通过这样的帮扶活动，我俩在教学的各方面都会有进步。学校教育教学工作因有我们积极热情地投入，将发 展得更快、更好。
小学数学教师帮扶结对计划
江夏区保福小学 徐正忠 2014年9月4日
为加快我校年轻教师的成长，充分发挥骨干教师的传、帮、带的作用，促进数学教师快速、健康成长，实现学校教 育教学工作的高效、持续、健康发展，促进教师整体水平的 提高，学校研究决定在校内开展结对活动，互帮互学共同提 高。我积极响应并深入贯彻，特制订帮扶计划如下：
所任教学科——数学 对子：徐正忠—严悌辉
一、帮扶目标及任务： 在结对帮扶过程中，首先进行业务理论学习，强化专业 理论训练，提高数学专业教学知识技能水平；努力学习现代 化教育理论，开阔视野，用现代化教育理论武装自己，提高 教育理论素质。其次进行听评课，说课、等各项教学活动， 在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断 提高教育教学实际操作能力。在今后的教学活动中，我们将 相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。
二、帮扶对象分析严悌辉，现担任一年级的数学课，工作热情高，是一位 责任心强，积极上进，虚心好学充满激情的老师。在数学课堂教学中，还有一些需要学习地方，如：对教材的熟悉，教学方法的不断摸索等等。因此在这次“结对”帮扶中，希望能 够给予他更多的帮助，不断提升他的业务水平。
三、具体方法措施。
1、备课上课。 我们将在共同研究教材内容的基础上共同认 真备课，精心设计学案。
2、帮助青年教师根据课标要求和教材内容制定好教学计 划，并具体实施。
3、相互听课。为了共同进步，要和其相互听课。本学期我 们每周都互听一节。
4、教研方面。共同认真学习新课程标准的相关理论、实施 方案，积极探索新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做 到与课改一起成长。
5、课后反思。我和严老师要共同养成课后反思的习惯。课 后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际 出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教 学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问 题和成功的教学方法， 写成一小段文字， 哪怕写一名话也行； 要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律， 有效地研究出解决问题的方法。
6、理解教材和驾驭教材的能力。和严老师一起研究教材， 钻研教材。在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。 从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解 教材。研究教材的逻辑性；要研究教材的系统性；要研究 教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问 题， 引导学生思维； 要善于抓住教材的重点、难点和关键点， 做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突 破难点。
7、与结对子年轻老师一起虚心学习他人的课堂教学,取长补短。相信，通过这样的帮扶活动，我俩在教学的各方面都会 有进步。学校教育教学工作因有我们积极热情地投入，将发 展得更快、更好。
