驻操营小学2011—2012学年度第二学期
《望天门山》教学反思
教完古诗《望天门山》后，对此我有了一些体会。
二年级的学生已经有了一定的语言积累，通过学习学生已经能读、能背了。但“古诗”这种语言材料是一种结晶体，蕴藏着很深的智慧和哲理。通过调查发现，他们所谓的能背，仅仅是一种机械记忆，有些学生连诗中的一些字还不认识，字音读不准，字形不清楚，对于诗意及蕴含的道理还不明白。本节展示课让学生展示自己作品时，感受学习古诗的快乐。
二年级学生年龄小，好动、爱玩，他们能说的喜欢自己说。根据他们的心理特征，我在教学中是这样设计的。先由学生选择自己喜欢的组，让他们自己选择喜欢的方式来表达对这首古诗理解和喜爱，从而更加喜爱古诗学习更多的知识。
但在教学中也出现了一些失误，比如在表演组表演时，学生和老师的配合不好，音乐放的快，学生表演不稳，歌唱组的形式过少，应该用更多的形式唱唐诗。
不过，不管是得还是失，对我来说都是一种收获。
郝俏俏
2012年6月15日
《望天门山教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档