有效地课堂设计是教学目标达成的必要条件
在教学过程中，要想达到预设的并不是轻而易举的事，教学目标不是孤立的，一个准确有效的教学目标是和教学活动密切相关的，它是教学活动的体现，也是教学活动的指导；它不仅关系到教师授课的思路，也明确了学生学习的方法和应该提高的能力；它的存在不仅局限于提醒我们知识的重点和考点，还在于让我们通过教学提高学生的情感认知并帮助他们树立正确的价值观。
把我们的一节课比作一次旅行的话，教学目标就相当于我们的旅行线路，和我们这次旅游要达到的目的和意义，是寄情山水，娱乐身心，还是了解历史，瞻仰遗迹……不同的线路会给你带来不同的体验，当然也会有不同的感受。既然是旅游，那无论是风景名胜还是社会风情，首先得对游客有一定的吸引力，只有先打好了兴趣基础，才有投入其中的情感保证，只有有机会投入其中，才有机会领略它的神韵，这就要求教师在达成教学目标的时候所涉及的教学活动不仅要抓住教材的精华，还要适当把握学生的兴趣点，尽量让学生对课程有主动学习的冲动，从而调动学习的兴趣，提高学习的效率。
下面我介绍一下我是如何围绕目标对仁爱教材七年级下P73页Kangkang’s Birthday进行设计的
一、先说一下这节课的教学目标： 知识目标
1、学习新单词和短语
2、继续学习不规则的动词的一般过去式
3、继续学习一般过去时 能力目标：
1、会用一般过去时谈论自己或他人的过生日的场景
2、会从文章中捕捉有效信息，来做好阅读题。
情感目标
1、通过庆祝生日让学生学会感恩自己的父母老师同学
二、为了能够达成目标，我所进行的教学设计
（一）.收集信息
课前我布置学生收集有关生日晚会所需物品的词汇，把它们整理出来，然后在课堂上以小组为单位进行讨论归纳汇总，用投影展示出来，看哪个小组整理的最多。这种方法调动了学生的积极性，既解决了词汇教学的环节又培养了学生自主学习和收集处理信息的能力。
任务前：
（一）导入新课
我展示birthday cakes、candles、birthday cards、birthday presents、food、drink、fruit等图片并播放歌曲Happy birthday tp you，帮助学生初步感知课文内容，为本课的任务做了很好的铺垫和导入。
（一）.呈现任务
我布置阅读任务,提出本课所要解决的四个问题,介绍完成任务的具体要求与方法.
1.What did the children send to Kangkang? 2.Did Kangkang like the birthday cards? 3.How many candles were there? 4.Who blew out the candles? 任务中: 1.scanning:
要求学生快速阅读课文,从整体上把握课文脉络,理解课文大意,同时回答简单的True or False问题.
2.skimming:
引导学生有重点的阅读,提出问题,先小组讨论,自主解决问题(本课主要出现了一些不规则动词的过去式)教师集中释疑,扫清语言障碍.
3.Intensive reading.
认真精读课文,回答教师前面设置的四个问题.任务后:
1.口头介绍自己是如何过生日的.
2.假设上周六是你父亲、母亲或朋友的生日，写一篇短文描述生日聚会的过程。
这项活动能利用真实的生活材料，把所学知识与现实生活中的真实情况相结合，把阅读任务和现实生活结合起来。这样的要求对学生既有挑战性又有激励作用，激发了学生的创造思维，锻炼了他们的分析能力并培养了其语言运用能力。该阅读课教学设计围绕教学目标，学生通过不同的活动形式（如，小组活动、配对活动、班级活动）共享资源，互助合作，学生能够进行充分的自主实践，教师尽可能让学生在宽松的环境中自主学习和自我评价。
怎样才能有效地达成教学目标，一句话，只要一堂课的教学目标明确了，重点突出了，然后围绕预设的目标和重点，进行合理的课堂设计，让学生在课堂中学得轻松、学得快乐、学有所得，这就是一堂好课了。现阶段我们所采用的教材以听说为主，教材容量大，生词多，为达成教学目标，课堂教学基本上老师讲解得多，学生参与得少，即使参与了学生参与的面也很小，课堂上留给学生自疑，自悟，自练，自得的时间十分有限，课堂上学生是被动地接受知识，学生创造性思维没有被激活，课堂效率不高，很难对学生的能力进行实质性地培养。特别是对一些地处农村的中学来说，教学硬件和学生的学习环境都不如城里的好，要达成教学目标，课堂上教学活动的设计就显得更为重要，要集趣味性与有效性为一体，让学生乐于参与、敢于参与，让学生在玩中学，使英语课堂不再沉闷。
