第四单元教案
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课题：写意花卉技法 课时：48课时 教学目标：
1、学习写意花卉理论常识。
2、掌握用笔、用墨、用色技法，学承传统，培养学生的造型能力和思维的延展创造力。
3、培养学生的笔墨情趣和学习兴趣。 教学重点：传统技法的理解和把握。 教学难点：笔墨情趣的培养。
教学方法：讲授、发现法、欣赏、示范、演示、练习、辅导法。 教学准备：范画、工具材料。
第一章 花鸟画概述---写意花卉技法
一、导入
引导学生分析常见的植物，导入课题。
二、教师讲解主要内容，学生做笔记。
引导发现写意画的技法：常指用笔、用墨、用色技法。
（一）、点染法
1、点染法是写意花卉的主要表现技法之一，是用毛笔蘸墨或色直接点染而成的画法。
2、点染法分：点染
点簇
点厾（du）
点渍
套点
（二）、勾勒法
1、勾勒法是写意花鸟画的常用技法，要求意在笔先，笔无凝滞，一气呵成。经常运用挑、剔、拖、捻、转等笔法。
2、勾勒法分：细勾
粗勾
率勾
（三）、勾染法
1、勾染法是勾、染互用，多是先勾线，后点染或晕染。染的方法非常多，还可应用工笔染法。
2、勾染法分：细勾细染
粗勾细染
细勾粗染
粗勾细染
（四）、泼墨法
1、大笔饱墨，随笔皴刷，淋漓浓淡，一遍画就谓之泼。趁先画的墨未干时，再用浓墨或淡墨画，谓之破。
2、破墨法分：浓破淡
淡破浓
干破湿
湿破干
3、在墨色中加其他物质，也会取得不同效果，如加入胶水、矾水、甚至盐、酒精、豆浆、牛奶等。
（五）、没骨法
1、没骨法是不勾勒轮廓，只用着染色彩的水迹形成花叶。和一般写意画相比，要注意以下几点：
（1）：要求造型更加严谨、精确。 （2）：落笔干脆、利落、洗练，笔法灵活而不乱。 （3）、经常运用撞水、撞粉、撞色等方法。 （4）、花筋、叶脉加意表现，多用细线勾勒，往往用同类色勾而很少用墨线。 （5）、花蕊和花丝等都要画得工整精细，有较大夸张，是点睛之笔。
三、教师演示技法，学生做笔记。
1、色点、墨点时技能技巧。
2、勾染技巧。
3、泼墨破墨技法。
4、没骨技法。
四、学生练习，教师辅导。
作画时要意在笔先，胸有成竹，首先要求学生熟悉花卉生态特征，才能大胆落笔，一气呵成。
五、小结
学生要反复实践掌握技法，理论与实践练习很好地结合起来。
六、布置作业
练习小品画一张。
七、教后反思：
画外功在画写意画时会不经意地突显出来。“写意”之“意”有人俗，有人雅，不可一味斥俗而一味求雅，物极必反。雅俗共赏，于学生很合适。作为一名教师，要很负责任地引导学生欣赏名家画作，不要自己不喜欢则一味排斥，自己喜欢则一味追捧，评价时要有理有据，使人理解和善于欣赏不同风格的画作。
第二章 写意梅花技法
一、导入
复习花卉常识，引导学生发现总结梅花的生态特征，导入课题。
二、主要内容
欣赏范画，研究梅的生态特征，研究用笔、用墨、用色技法。
（一）、梅花的生态特征
梅，蔷薇科，落叶乔木，株高约5—10米。
1、枝干特征：分老干和当年新生枝，老干深灰褐色，新枝灰绿色。
2、叶的特征：芽为落叶果树中萌发最早的一种，叶阔卵形或卵形，边缘有细锯齿。
3、花的特征：花每节1—2朵，单生或两朵齐出，无梗或具短梗，多为白色或粉色， 或红色，花瓣五枚，单生，也有重瓣品种，于早春先叶而开，有清香。花芽着生在长枝的叶腹间。雄蕊多数，离生。
4、果的特征：核果球形，未熟时为青色，成熟时一般为黄色，味酸。
（二）、分析发现技法特色
1、笔的选择，一般用提斗、兰竹、白云笔。
2、纸的选择，生宣纸和洒金宣、粗纤维皮纸的效果不同，要根据画面需要和自己的喜好来选择用纸。
3、颜料，根据浓淡变化和浓艳饱和度选用水色和石色。
三、教师做范画，边示范边讲解。
（一）、分析花的姿态
1、花的姿态分作正面和背面
2、根据开合程度分作全放、将放、含蕊、花包。
3、根据花头的不同朝向分作偃姿、仰姿、平姿、侧姿。
4、花蕊、花蒂、花萼、花柄的姿态随花瓣的变化而变化。
（二）、枝干的姿态
老干沧桑斑驳，老枝、新枝为前后左右互生，分杈处理较粗，越往梢部越细，疏密有致。 画法步骤：
1、枝干 （1）、梅根老干
提斗笔湿笔舔浓墨，侧峰压笔皴走画老干，兰竹笔稍湿多舔浓墨，中锋用笔挑勾轮廓。注意行笔徐疾快慢和感情的运用，不要调一笔墨画一笔，要一笔画完，再稍为添加，要画出墨色的浓淡虚实变化，分出老干的阴阳面。
（2）、老枝、新枝
兰竹笔稍湿舔墨中锋用笔顿笔画分枝，分杈处要顿笔狠一些，留出画的位置。中锋用笔勾新枝和苔刺，注意用笔的快慢和枝干的疏密虚实变化。
2、、花
大白云或中白云湿笔舔朱砂，舔透，厚舔，再舔大红，笔尖舔曙红，中锋偏卧锋用笔点花瓣，注意正反偃仰平侧的搭配。最后点花苞，舔一笔色画一小枝画。趁半干时点花药、勾花丝、点花萼、勾花柄，注意姿态朝向要随花瓣的变化而变化。
（三）、检查画面效果，看章法布局和留白是否合适，落款落印。
四、学生练习，教师辅导。
要求学生做好笔记，细细回味作画过程，总结用笔、用墨、用色技法。
1、画老干用皴擦、勾勒法。
画新枝用勾勒法。
2、画梅用点染法。
花蕊用点染、勾勒法。
花萼、花柄用点染、勾勒法。
3、画花先调朱砂、大红，再调胭脂，不要专门调好待用，要直接调在笔上。
4、用的中锋、侧锋、卧锋用笔技法，实践中要灵活运用，不要死搬照套。 辅导时强调学生感情的投入，要大胆、心细，不要依葫芦画瓢，小心谨慎。
五、小结
练习过程中要城主于胸，掌握好章法布局，经营好空间位置，这是每节课都应落实注意的问题。
六、布置作业
本周内完成一张梅花。要求选择著名画家画册范本。
七、教后反思：
我觉得，学生只有很好地了解了花卉的生态特征，掌握了技法要领，抓摸一下感觉，是很好临摹到位的。传统技法的学承把握不要求死搬照套，一定要注意感觉感情的把握。
第三章 写竹技法
一、导入
复习画梅技法，引导发现竹的生态特征和技法。
二、教师引导讲解主要内容
（一）竹的生态特征
竹，禾本科，竹亚科，禾本科的一个分支。高大乔木状禾草类植物的通称，约有1225 多种，分布于热带、亚热带至暖温带地区，通常有丛生竹和散生竹。有名的种类有：刚竹、淡竹、斑竹、箭竹、方竹、毛竹（孟宗竹，楠竹）、绿竹、刺竹、长枝竹、麻竹、桂竹、紫竹、凤尾竹、琴丝、湘妃、斑叶、花身、佛肚、龙鳞、碧玉、鸡爪、版纳甜竹、毛竹、水竹、花竹、苦竹、黄竹、赤竹等。
1、根
根系发达，于地下葡萄的根茎生发须根。
2、竿、枝
分作地上空心分节木质茎，和地下根状茎，节明显，各节生芽发枝，复合分枝；地下 茎各节的芽可萌发成地下横走的竹鞭与地上的竹竿。、
3、叶
竹竿上的叶柄叫叶鞘，竹枝上的叶为营养叶，披针形，具短柄 。
（二）引导学生发现分析技法
1、笔的选择
兰竹笔、提斗笔
2、纸张的选择
可根据画面需要和喜好选择酒金宣、皮纸或生宣
3、用笔、用墨技法
中锋，侧锋用笔，勾勒，点染法
三、教师作范画，学生做笔记
（一） 竿，枝的画法
分作粗竿和细竿画法，粗竿用提斗，细竿用白云。 白云湿笔舔少许墨侧锋用笔画竹节 ，每节起收笔时顿笔，两节之间留空隙，用笔速度要快，趁湿舔浓墨中锋用笔勾节结。
兰竹笔稍湿舔浓墨中锋顿笔勾竹枝。
（二）叶
兰竹笔湿笔身舔浓墨中锋用笔画竹叶，起收笔时提笔，形成提、按、提的规律。 叶的形态组合：
① 一笔：横舟；偃月②二笔：鱼尾；雁尾③三笔：飞雁、金鱼尾；个字；川字④四笔：落 雁；交鱼尾；一川式；重八；分字⑤五笔：交鱼雁尾；飞雁⑥六笔双雁⑦七笔破双个字。 注意竹叶的前后穿插遮挡关系和疏密关系。
四、学生练习、教师辅导
1、笔法的把握
2、经营位置
3、力度的把握
4、笔墨意趣
五、小结
引导学生在练习过程中领略学承传统技法。
六、布置作业
完成竹子一幅，尺寸不限
七、教后反思
有的学生老想追求与临摹的原作画成一模一样的，我给她们讲这是不可能的，满树的 叶子看起来是一模一样的，其实是不一样的，笔墨意趣相投，技法对路就错不到哪里去，为什么要画成一模一样的呢？这样下去不成制作假画了吗？临摹学习，旨在传承传统，不要死临摹，时间长了会迷失自我，这样就违背了我们教学的本意。
第四章
写兰技法
一、导入
引导学生领悟文人的骚，欣赏范画，导入课题。
二、教师讲解主要内容，学生做笔记 引导学生分析发现兰的生态特征
（一）兰花：别名兰草，兰科。由于地生半大部分原生中国，地生兰又称中国兰，被列为中国十大名花之首，中国兰花主要为春兰，蕙兰，建兰，寒兰，墨兰五大类，有上千种园节品种。
1、根
丛生须根，肉质，间成从须根上生出分节支根。
2、茎
没有明显的茎，在根叶相接处有一肥大的假球茎，另一种茎是花茎，外面包覆着数层苞叶。
3、叶
可分淡寻常叶和苞叶二种。从假球茎上簇生出的叶称为寻常叶，呈线开成带形，无明显叶柄 ，叶束都一次生成，钱缘或边缘有细锯齿，平行脉，常绿硬竿质，叶面大多为暗绿色，叶背较灰，叶稍尖锐或圆钝。
4、花
兰属的花都为不整齐花，草生或由多个具长短略等的花柄的花，着生长在长花茎上，排列成总状花序，花的构造：六瓣一蕊（柱蕊），分为三轮最外面一轮是形状相似的三片萼片，称为外三瓣，中间一轮俗称为内三瓣，共上侧二片纵生平行，比外三瓣略短，俗称棒瓣。下侧一片俗称唇瓣或舌瓣。（呈绒毛状，上面散布红色或紫红色点块，具有这种颜色的称为荤瓣花，如舌上呈纯绿、白、微黄色称为素瓣花，最里层为雌雄蕊所组成的柱蕊，俗称鼻或香子，它是蕴藏香气的部分，柱蕊项端为雄蕊，外有花粉盖，内有花粉室，花药无柄）
（二） 和学生一起分析用笔用墨技法
1、笔的选择：兰竹笔，白云笔
2、纸的选择：根据画面需要和自身喜好选择纸张，可选 酒金宣，皮纸、生宣等
3、以中锋用笔为主，勾勒，点染法为主
三、教师做范画，学生边看边做笔记
（一）经营位置
1、打腹稿：
也可用笔杆留痕找位置
2、起笔时要胸有成竹
（二）叶、花茎
1、簇生叶聚鲫鱼头，交、破凤眼，转螳螂肚。
兰竹笔稍湿舔浓墨，中锋用笔从叶根部向稍部发笔，注意用笔快慢和力度，起笔时屯笔藏锋或提笔藏锋，行笔时注意捻、转、顿、挫、转、折变化 ，叶的组织交互要疏密有致，交互凤眼、破凤眼、螳螂肚不能过多，要巧妙安排
2、花茎
兰竹笔稍湿舔少许墨勾花茎，要挑而不飘，透出力度感。
（三）花
白云笔湿笔笔尖舔墨点花瓣，花的正背偃仰侧姿态要刻画生动，相映成趣，点花药，名短柄。
四、学生练习，教师辅导
1、悬肘悬腕发力方法
2、叶、花的穿插组织规律
3、笔性、纸性的驾驭
五、小结
写兰时要心无杂念，静心才能去画画的躁气，要体会文人的心境。
六、布置作业
本周交一幅兰，大小不限，要临名家范本。
七、教后反思
文人画非一日之功可以心领神会，要具备画外功，浮躁是现今许多人根本去不掉的习性，学生一周内学得一些皮毛是情有可谅的，有些画家学画文人画，称自己是新文人画派，其实学的是三古时富有文人的排场，饮豪酒而弄丝竹，居靓宅而座高朋，甚而至于驱车驭骑，张帆布舟，饵花饮露，奢靡到极致，真文人，着一领布衫他也是文人。
第五章
百花技法
一、导入
让学生讨论自己所认识的花卉的种类，导入课题
二、教师讲解主要内容，学生做笔记
百花之种类繁多，无不争奇斗艳，从大的类别讲，可分作几种？两种，草本和木本，如我们之前画过的牵牛、葫芦、梅、竹，不论什么样的花卉，技法上是万变不离其宗。
1、枝、干、茎、柄等线之勾勒法
2、花的点染，勾勒点染法
3、叶的点染，泼墨、破墨、皴擦法
4、蕊的点染、点厾法
5、底色、背景的率勾、点渍等技法 这是举个例子来讲讲技法：红山茶技法
（一）、山茶花的生态特征：又名茶花，山茶科植物，常绿灌木或小乔木，高可达3-4米，树干平滑无毛，叶卵形成或椭圆形，边缘有细锯齿，革质，表面亮绿色，花单生或成对生于叶腑或枝顶，单瓣，花瓣近于圆形，5-7片，呈轮覆瓦状排列，花朵直径5-6厘米，花瓣先端有凹或缺口，基部连生成一体而呈筒状，苞萼9-13片，覆瓦状排列被茸毛，花梗极短或不明显，变种重瓣花瓣可达50-60片，花色有红、白、黄、紫等，花期因品种不同而不同，从十月至来年四月都有花开放，
（二）、红山茶的用笔、用墨、用色技法
范画《红山茶》是一幅小品花卉画，表现的是折枝花卉，画面布局贴切，自然，花姿婀娜娇艳，笔墨爽利，临摹时应注意：
1、笔的选择：用大白云，小白云，兰竹笔各一支
2、墨、色的准备：液体墨、花青、藤黄、朱砂、大红、曙红、胭脂。
3、纸张的选择:白色的生宣纸或皮纸。
4、画片步骤： （1）花头
花是红色单瓣花，画时要表现出花瓣的质感，色泽和姿态朝向
① 大白云湿笔舔藤黄，多舔朱砂，笔尖舔曙红，中锋偏卧锋拧笔点花瓣，待半干时用曙红收拾一下暗部
② 小白云多舔白粉中锋用笔点厾法画花药，点雌蕊，中锋用笔勾花丝，要趁 花瓣半干时进行，稍后小白云舔藤黄真花丝空白。 ③ 大白云舔花青调藤黄，笔尖舔墨中锋偏侧锋点花萼，待半干后，兰竹笔中锋用笔勾花包，勾萼片。 （2）叶子
①大白云舔花青，稍舔藤黄，再舔墨，也可以套点：先用墨笔点染，稍干后再用色笔点染，中锋偏卧锋或卧锋用笔点叶片，左一笔右一笔两笔画成，画在笔时快还向右边扫笔，画右笔时快速向左边扫笔
② 待半干后，兰竹笔干笔舔浓墨勾叶筋，可以趁快干时再复勾一遍。 （3）枝条
①兰竹笔舔花青调胭脂，藤黄，中锋用笔勾茎枝，待快干时，舔浓墨扫肌理，用笔要快，要留飞白。
②兰行笔找公测叶柄，点厾法找苔 ③落款、盖印章 收拾完成
三、教师作范画
作范画时，要引导学生养成打复稿的习惯，教师的精气神和激情对学生有很强的感穿力。
1、找花头的位置，注意三朵花，一个花苞之间的呼应关系。
2、注意叶的疏密，穿插遮挡关系。
3、整体画面的把握
4、花蕊的刻画
四、学生练习，老师辅导
引导学生欣赏各自手头的范画，研究画法。可让学生表述自己的用笔用墨用色技法，让学生养成动脑探究的习惯
1、鼓励学生大胆落笔，要成竹在胸，不要犹豫拘泥，这样才能落笔成形，不涂不改，一气呵成。
2、执笔要灵活 ，指、腕、肘交替互用 ，要注意线条的虚交，虚接，气交、气接。
3、有问题要及时向老师提问
采用单个辅导和共向问题集体辅导的方法。
五、小结
总结经验教训，提出要注意的共同问题。
六、布置作业
画百花小品一张，根据自身喜好选择大家范画，尺幅为四尺三分之一大。
七、教后反思 写意技法应用 时，要教会学生如何灵活应用并融汇贯通，手反手地教会学生画会几种花卉，遇到新品种花卉时则又感到棘手，对教师的教法而言是失败的，培养学生笔墨意趣的同时，又培养了她们分析判断力，和综合知识运用能力，传授知识的同时教会学法应用，并培养学生的探究能力和自主学习能力。
