六年级上册
初中一年级第一单元
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走一步，再走一步、生命 生命、在山的那边、生命的意义、童趣、《论语》十则 写作·口语交际·综合性学习
这就是我
下列三项活动你可以任选一项，做好准备，鼓起勇气，站到全班同学面前说说自己。如有条件，还可以运用图片、音像资料、个人作品展示等多种形式展现自己的风采。全班同学渴望了解你呢，你尽管坦然地、落落大方地说。
一、自我介绍
生活翻开了崭新的一页。令人憧憬的中学校园接纳了你，许多陌生的同学将与你同窗四年。你一定想尽快地让同学和老师认识你、了解你吧。那么，就用你的笑语、你的歌声、你的幽默、你的智慧，真诚的把自己介绍给大家。参加班里的自我介绍活动，让大家了解你。
二、推荐自己
来到新的学校，新的大集体就是新的大家庭。这个“家”的每一个新成员都可能思考着这样的问题：我能为这个“家”做些什么？你可以想一想，这个“家”中还有哪些事情需要做;你可以了解一下，有哪些学生社团还在招收新成员。你不妨根据自己的特长和爱好，拟一份简明的发言提纲，在一定的场合，大大方方的推荐自己。
三、模拟面试
一家刊物组织学生记者团，准备从在校学生中招聘一批小记者。被聘任的同学不但有机会接受专门培训，而且将有组织的深入社会进行调查采访，小记者采写的文章还可以在该刊物上优先发表。机会等着你，你一定想一试身手。那么，就请准备该刊物举行的面试。在班里组织一次活动，由同学分别扮演“考官”和应聘者，进行一场模拟面试。
通过这次活动，每个同学都认识了新同学，也更了解自己。以“这就是我”为
话题，写一篇500字左右的作文（参考题目：“亲人眼中的我”“自画像”“同学们说我„„”）尽量写出自己的个性。
第二单元
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风筝、祖父、后园和我、冬夜的灯光、散步、诗两首、《世说新语》两则
写作·口语交际·综合性学习
我爱我家
下面三项活动中任选一项，先与他人交流，然后写成作文。
一、老照片的故事
家中的相册里，总有一些老照片。这些老照片，往往隐藏着一个个鲜为人知的
故事。从这些照片种选出你最感兴趣的一张或一组，事先列出你想了解的问题，然后向家人询问。你一定会对家庭有更多的了解吧。请以“老照片”为话题（参考题目“老照片的故事”“全家福”“遍插茱萸少一人”）写一篇作文。
二、我家的一件珍品
每个家庭都有一些物品，虽然未必特别贵重，却也妥为存放，不忍丢弃。或许那只 1
是一件家具、一个装饰品、一个闹钟、一封信„„但是，它们往往负载着一段回忆、一缕情思。请你选择自家最有意义的一件物品，向家人仔细询问它的来龙去脉。然后，自拟题目写一篇作文，叙述一段家庭往事。
三、妈妈的唠叨
王子轩收到小学同学孙萌的一封信。孙萌诉说自己对母亲的不满，他觉得妈妈对自己管得太多太烦，他甚至想离家出走，远离唠叨的妈妈。王子轩看信后，马上打电话劝阻这位同学。请你与另一位同学分别扮演王子轩和孙萌，进行一次模拟电话交流。电话交流不一定能够完全解决同学的思想问题，请你代王子轩再给孙萌写一封信，详细谈谈自己的看法。
第三单元
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春、济南的冬天、海滨仲夏夜、秋天、奔落的雪原、古代诗歌五首
写作·口语交际·综合性学习
感受自然
从以下三项活动中任选一项。
一、我有一个“朋友”
暂时放下你的功课，与老师或家长打好招呼，和小伙伴一起，投向自然的怀抱，开始一次愉快的秋游。游玩过程中，让景物像人一样活起来，同它展开心灵的对话，试着结交几个自然界的“朋友”。秋游结束后，班里组织一次活动，在“我有一个‘朋友’”“与‘朋友’的谈话”“为‘朋友’呼唤”三题中任选一题，向全班同学介绍自己的一两个自然界的“朋友”，并说说以它为友的原因。
二、走过四季
寒来暑往，四季更替。你已经经历了十几回这种周而复始的变化。季节的体验一定给你留下了许多挥之不去的记忆。由于性格和经历的不同，人们对四季的感受也千差万别。一年四季，你最喜欢哪一个季节呢？请你与同学交流一下对四季的感受，再具体描述自己最喜欢的那个季节的独特景色。
三、心中的美景
不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的向往、依恋之情，每个人心里都有一幅属于自己的自然图景。画面上也许有万顷碧波，也许有林间小路，也许有皓月当空„„请你闭上双眼，感受自然对心灵的呼唤，追寻你心中的自然之梦，然后用生动形象、有感染力的语言把它描述给同学听听，力求把他们也带进你的美景之中。
以上活动，都为你提供了一次接近自然、感受自然的机会。请你自拟题目，写
一篇作文，描摹现实世界或想象世界中的一种景致，希望你能把自己的情感融入字里行间。
第四单元
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莺、看云识天气、斜塔上的实验、月亮上的足迹、科学24小时、山市
综合性学习·写作·口语交际
探索月球奥秘
月亮，地球的近邻，人类的朋友。孩提时代，我们唱着“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”的儿歌，不只不觉中长大了。读了《月亮上的足迹》，可能引发你对这颗星球产生更大的兴趣，想解开它更多的秘密，了解自古以来人们赋予它的丰富的文化内涵。北宋大文学家苏东坡说：“明月几时有？把酒问青天。”现在，让我们对这颗神秘星球，也进行一番追问。
一、丰富多彩的月亮文化
自古以来，人们赋予月亮各种文化意义，许多民族都有关于月亮的神话传说、文章诗赋、对联、谜语、音乐、绘画，还有与月亮有关的民风民俗、风景名胜。搜集以上各种资料，班上开一个交流会。
二、我是月球小专家
组织一次月球知识擂台赛。成立组委会，将班上同学分为几个参赛小组，并准
备竞赛题、小卡片和奖品。
三、月亮罩着你，月亮照着我（第一项必做，
二、三项任选其一）
1、班上准备一个本子，以“我在月球上的一天”为题，全班同学每天轮流写一段话，
进行故事接龙。
2、围绕“月球”这一话题（参考题目：“我欲上九天揽月”“我在月球上的一天”“问
月”），展开想象，写一篇5六百字的文章。
3、在你的日记本上，写下你参加这次活动的心得体会。
第五单元
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皇帝的新装、郭沫若诗两首、女娲造人、盲孩子和他的影子、《伊索寓言》两
则、古代寓言两则
写作·口语交际·综合性学习
想像世界
从下边三项活动中任选一项
一、关于神创造人类的神话，教科书中有“女娲造人”，《圣经》故事中有上帝造人。这类神话在我国乃至世界各民族中间广泛流传。然而，历史、生物教科书上却说，人是由猿进化来的。对这两种不同的说法，你是怎样理解的？与同学讨论一下，然后写成作文（参考题目：“人是哪里来？”“‘神创说’可以休矣”“神话毕竟是神话”）。
二、作家严文井说：“寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。”又说：“寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻做成。这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。”想一想，你读过的寓言是不是这样的“怪物”和“钥匙”？试试看，写一则寓言（参考题目：“龟兔赛跑续篇”“三个和尚开工厂”“南郭先生宣言”），并讲给同学们听。
二、你读过不少童话吧？想必对卖火柴的小女孩、灰姑娘的故事、宝葫芦的秘密耳 熟能详。课外阅读一些童话作品，选出你最喜欢的一个，写一则读后感。
