第8课 商鞅变法
一、选择题
1.下列生产工具发明的先后顺序，排列正确的是( )
A．①②③④
B．②①③④
C．②①④③ D．③①②④
2.战国时期各大诸侯国都最大程度地重视农业发展。如果说战国以前国之大事为“在祀与戎”，那么战国时期已转变为“在农与战”。该时期，我国农业发展史上的一次革命是( ) A．磨制石器的使用
B．铁器的普遍使用和牛耕的推广 C．冶铁业水平的提高 D．防洪灌溉工程的兴建
3.(2010·南京学业考试)战国时期，商鞅变法为统一大业的实现奠定了基础。读下图，该变法发生在何处( )
A.① B.②
C.③
D.④ 4.热播电视剧《大秦帝国·裂变》讲述了秦孝公大胆起用商鞅进行变法，使秦国由弱变强的故事。电视剧中，商鞅变法后秦国的农民想获得爵位最好的途径是( ) A.努力种田织布 B.在战争中建立军功 C.努力开垦荒地 D.经商发财
5.(2012·东莞模拟)中华人民共和国的缔造者毛泽东对商鞅评价很高，说商鞅是“首屈一指的利国富民伟大的政治家……可以称为中国历史上第一个真正彻底的改革家，他的改革不仅限于当时，更影响了中国数千年”。商鞅的变法内容中，直接促进封建经济发展的措施有( ) ①改革土地制度
③奖励军功
A.②③
②推行县制 ④重农抑商 B.①③④ D.①④ C.①②③④
6.下列是描写公元前351年生活在关中地区的某人发迹的故事，以下各项不可能发生的是 ( ) A．他在一次战争中杀敌立功，得到了几十亩土地的赏赐
B．几年后，他辛勤耕种这些土地，因粮食喜获丰收，国家免除了他的徭役 C．接着，他用卖粮食得来的钱，又添置了几十亩土地，成了小地主
D．四十五岁后，他卖掉所有土地经商，得到政府的奖励，后来成为拥有雄厚资本的大商人 7.(2011·扬州中考)商鞅变法中对秦始皇建立中央集权有直接影响的地方行政管理制度是( ) A.推行县制
C.奖励军功
B.奖励生产 D.承认土地私有
8．战国时期的各国改革中，秦国的商鞅变法成效最为显著。商鞅变法取得成功的根本原因是( ) A．获得秦孝公的大力支持 B．符合人民的根本利益 C．顺应了历史发展的趋势 D．反映了新兴地主阶级的愿望
二、非选择题
9.识读下图，完成下列问题：
(1)图一所示的铁制农具在什么时期普遍使用？ (2)图二显示当时什么技术已经得到推广？ (3)铁制农具为什么能较快地得到推广？
(4)人类文明的发展是以生产工具为标志的。图三为现代的播种机。这样的生产工具和生产效率有什么关系？你还知道哪些例子？
10.公元前356年的一天，秦孝公召集商鞅等大臣讨论富国强兵之策。请你完成下面的填空：
三、活动探究 11.阅读下列材料：
商鞅变法前夕，曾与代表旧贵族势力的甘龙、杜挚等大臣进行过一场激烈的辩论。 甘龙、杜挚反对商鞅变法的主张：
甘龙：聪明的人是不会通过变法法令来治理国家的，采用旧法，官吏熟悉，百姓也安定啊！ 杜挚：不是非常有利，就不能变法；没有十足的把握，也不能变法。用古人的法令，是没有错误的。 请回答：
(1)假如你是商鞅，你怎样才能驳倒上述观点，从而说服秦孝公变法？
(2)战国时期各国纷纷变法，有的失败了，有的成功了。吴起在楚国变法，最后被反对者射死在楚王的尸体前；商鞅在秦国变法，最后被反对者处以车裂极刑。我们该如何认识这些改革者的遭遇，这些历史事实对我们今天的改革又有什么启示？
答案解析
1.【解析】选C。打制石器在山顶洞人之前普遍使用，从河姆渡居民开始普遍使用磨制石器，西周时期已用一定数量的青铜农具进行农业生产，春秋时期我国开始出现铁农具，战国时期普遍使用。故选C。
2.【解析】选B。本题考查学生再认再现历史知识的能力。战国时期铁器的普遍使用和牛耕的推广，是我国农业发展史上的一次革命，大大提高了耕作效率，促进了当时各国经济的发展和社会的进步。
3.【解析】选D。本题考查学生图文结合的学习能力。商鞅变法发生在秦国，图片中④是秦国的位置，①②③分别是燕、齐、楚三诸侯国。
4.【解析】选B。本题考查学生运用知识解决问题的能力。商鞅变法中规定奖励军功，凡是在战场上杀敌立功的人，不论出身，按功劳大小，赏给爵位或官职。
5.【解析】选D。本题考查学生的分析、理解能力。题干中的关键词是“直接促进封建经济发展”，而②③属于政治、军事方面的内容。
6.【解析】选D。本题考查学生的分析能力。公元前356年商鞅变法规定奖励耕战，生产粮食、布帛多的人，可免除徭役，实行重农抑商政策，而D项与法令规定不符。
7.【解析】选A。题干中的有效信息是“地方行政管理制度”。推行县制的内容有全国设31县，由国君直接委派官吏去治理。而B、C、D三项与地方行政管理无关。
8．【解析】选C。战国时期各国的变法，是新兴地主阶级经济上强大之后的必然要求，商鞅变法取得成功是顺应这一历史发展趋势的必然结果。商鞅死后，其变法措施仍继续推行。因此C项正确。
9.【解析】本题是识图应用题，考查学生分析应用能力。第(1)题和第(2)题属于识记层次的内容，结合所学知识回答即可。第(3)题考查了分析能力。从铁农具较之以前的石器、木器、骨器的优越性方面回答。第(4)题联系今天的实际情况回答即可。
答案：(1)战国。 (2)牛耕技术。
(3)铁制农具与原始社会时期的石器、夏商西周时期的青铜农具相比，更锋利、更坚硬，具有很大的优越性。春秋战国时期的冶铁业已相当发达，能够生产大量铁器，广泛应用于农业生产。
(4)提高了生产效率。例如，高速列车提高了运输效率；电脑提高了办公效率。
10.【解析】本题通过创设新颖的情境来调动学生的积极性，最终考查点仍为教材基础知识：商鞅变法的内容和影响。
答案：(1)①改革土地制度；②重农抑商；③奖励军功； ④迁都咸阳，推行县制；⑤严明法令。 (2)第③条，奖励军功。
(3)使秦国发生了根本性变化，秦军的战斗力大大提高，秦国的社会经济得到发展。
11.【解析】本题考查学生对历史事件的分析能力，同时考查学生的情感、态度与价值观。第(1)题只要合理解读，正确认识史实即可。第(2)题要使学生正确地认识到改革之路就是一条充满坎坷之路，改革只有迎难而上才能成功。
答案：(1)变法主要目的是强国。治理国家从来没有一成不变的方法，只要有利于国家，就用不着去学习古代。从前商汤周武王没有按照古法办事，却都打下天下。夏桀和商纣没有改革旧法，却亡掉国家。“治世不一道，便国不法古。”(言之有理即可) (2)战国时期各国的变法顺应了历史潮流，推动了社会的进步，但是任何改革都不是一帆风顺的，有时甚至要付出血的代价。当今中国的改革正处于关键时期，我们应该迎难而上，最终实现中华民族的伟大复兴。(言之有理即可)
