大班《炎热的夏天》课堂实录
河北省迁安市木厂口镇北营幼儿园 王兰娟
一、活动目标
根据以上对教材的分析我制定了以下三个目标： 1．感受散文诗的优美意境 2．理解散文诗的内容
3．鼓励幼儿大胆描绘自己心目中的夏天
活动重点：理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。 活动难点：鼓励幼儿大胆描绘自己心目中的夏天
二、活动准备
太阳、树叶、小草、花儿等图片若干；头饰若干（人手一份） 画笔图画纸若干；散文录音带；《语言》下P120 环境布置中渗透夏天到了的环境
三、幼儿已有相关知识和经验分析
大班幼儿的年龄特点想说、敢说、喜欢说并能较清楚地表达自己的想法和感受
四、活动过程实录
一、情境导入，激发兴趣
辅助教师头戴“知了”的头饰，扇动翅膀飞入教室，边飞边叫“知了，知了，热呀，热呀！”
主讲教师连忙叫住“知了”，关心地问：“小知了，你怎么了？怎么飞到我们教室来了？”
1 “知了”：“哎呀，太阳公公像个大火球，烤死我了，还是教室凉快，小朋友，你们知道天气为什么这么热吗？”
幼儿：因为现在是夏天啦。
“知了”：是呀，夏天的天气可真热啊！我周围的植物伙伴们可遭了殃，不信，你来听一听。
评析：创设情境，以幼儿喜闻乐见的动画卡通人物表演形式引入，能极大地激发幼儿的兴趣。
二、师播放录音带第一段“太阳像个大火球„„好像在说“热呀，热呀！””师提问：
师：小朋友，小知了的植物朋友都有谁啊？ 幼儿：树叶、小草、花儿 师：哦，它们都怎么了？
幼儿：太阳太热了，晒得树叶蔫了，小草打了卷，花儿垂下了头 师：小朋友们回答得真棒。（师出示头饰，邀请几个小朋友扮演太阳、小草、花儿）
师：现在让我们小朋友们一起来扮演这些植物来感受夏天的炎热，好吗？
幼儿：好
（幼儿在教师的提示下表演动作，师生边说散文边表演，帮助幼儿熟练记下散文）
评析：为让幼儿直观地感受夏天的炎热，体验多彩的世界，我采用色彩丰富的图片头饰进行教学，让幼儿通过看、说、演，多通道感
2 受散文诗意境。
三、情景插入，引出第二段散文
师：唉，小知了和植物们真是太可怜了，如果下场雨该多好啊！（师装扮成难过的样子）
这时，辅助教师带着小青蛙的头饰“咕呱，咕呱”地蹦到讲台前高兴地说：“小朋友，我是小青蛙，我刚刚从池塘赶来，我正蹲在荷叶上唱歌的时候，发现天要下雨了，不信，你们听”
师：真的吗，太好了！（高兴的样子）
（师播放录音第二段：“池塘里，„„大雨哗哗地下了起来”） 师：太好了，天真的下雨了，小朋友们，那大雨是怎么下起来的呢？
幼儿：不一会儿，风拉着乌云飞来，遮信了太阳，天空中电闪雷鸣，大雨哗哗地下了起来。（师可进行提示）
（邀请几位小朋友扮演风、乌云、太阳、雷电、大雨）师生边说边表演，以使幼儿印象深刻）
评析：幼儿的思维是形象性思维，因此直观具体的情境刺激更能吸引幼儿，把幼儿带入散文所要表达的情境之中，符合幼儿的认知特点。
四、谈话导入第三段散文
师：这场雨来得真及时，感谢小青蛙给我们带来的好消息，不知道下过雨后，它们都怎么样了呢？小朋友想知道吗？
幼儿：想
3 师：那好，让我们来听一听吧！ （师播放第三段录音，雨过天晴„美景） 师：小朋友，雨过天晴，天边出现了什么？ 幼儿：彩虹
师：对 ，天边出现了一道美丽的彩虹，（同时出示彩虹图片），那么，柳叶、荷花她们都怎么样了？
幼儿：柳叶荷花滴着水珠 师：青蛙、小鸟、知了呢？
幼儿：它们在高声唱着这夏日雨后的美景。
师：小朋友们太棒了，来我们完整地听一遍录音，你们可以跟老师一起来做动作。
（师出示图片，师生边说边表演）
评析：从分到总，从前到后，始终贯穿着直观具体的情境刺激。我们知道，散文所承载的很多信息，不是靠教师直接的“告诉”幼儿或理性的讲解，而更为主要的是以情激情，以情感人，让幼儿在倾听的过程中感悟、体会。
五、画夏天
师：今天我们通过学习这篇散文，了解了夏天下雨前后的景象，小朋友，你心目中的夏天是什么样子？请拿出画笔，画出你心目中的夏天，好吗？
幼儿：好（生画画，同时播放歌曲《夏天在哪里》《夏天》，课程结束）
4 评析：本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己心目中的夏天能培养幼儿创造性的思维，同时也丰富了幼儿对夏天的感受。
六、教学内容附录
《夏天》伴奏MP3；歌曲《夏天在哪里》；《夏天》歌词（轰隆隆，轰隆隆，打雷了， 哗啦啦，哗啦啦，大雨下来了。 滴滴答，滴滴答，雨停了， 哈哈哈，哈哈哈，太阳出来了。）；《夏天在哪里》歌词（夏天在头上，头上戴草帽；夏天在街上，街上卖冰棒；夏天在海上 ，海上玩风浪）
七、自我评价
本节课以幼儿喜闻乐见的动画卡通人物表演形式引入，能极大地激发幼儿的兴趣。为让幼儿直观地感受夏天的炎热，体验多彩的世界，我采用色彩丰富的图片头饰进行教学，让幼儿通过看、说、演，多通道感受散文诗意境。
在整体教学上采用从分到总，从前到后，始终贯穿着直观具体的情境刺激。我们知道，散文所承载的很多信息，不是靠教师直接的“告诉”幼儿或理性的讲解，而更为主要的是以情激情，以情感人，让幼儿在倾听的过程中感悟、体会。
在画夏天环节中充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己心目中的夏天能培养幼儿创造性的思维，同时也丰富了幼儿对夏天的感受。
