[摘要]当今社会，孩子多是独生子女，集万千宠爱于一身，从小养成以自我为中心，唯我独尊的性格，从小家长的教育就是不让孩子吃亏，只要自己孩子开心就好，只要孩子想要，就一定让孩子得到。而谦让这个词，在当今这个竞争激烈的社会被提及的次数越来越少了，越来越被人们淡忘。所以在班级里，在校园内，同学经常因为一点小事就骂人，打人，因为孩子不懂忍让，不懂退一步海阔天空，不懂得去拥抱他人，宽容他人。家庭教育、学校教育的重点不是让孩子“独”，而是引导孩子如何更好地适应大众，与人和谐相处，尤其要重视谦让的教育。
[关键字]谦让、宽容，胸怀
谦让作为中华民族的一种传统美德，在处处讲求竞争的现代社会，似乎越来越受到人们的质疑。“谦让早就过时了。弱肉强食，竞争就该当仁不让。”利益至上使许多人都忘记了谦让。梁实秋曾在一文中写道：“小时候读到孔融让梨的故事，觉得实在难能可贵，自愧弗如。有人猜想，孔融那几天也许肚皮不好，怕吃生冷，乐得谦让一番。我不敢这样妄加揣测。不过我们要承认，利之所在，可以使人忘形，谦让不是一件容易的事。孔融让梨的故事，发扬光大起来，确有教育价值，可惜并未发生多少实际的效果：今之孔融，并不多见。”谦让是一种胸怀，一种美德，一种风度，一种智慧，更是一种修养。我们需要谦让精神，孩子更需要谦让精神。
然而现在的小孩子从小就被教育不要吃亏，要强势，所以班级里经常会有打人骂人的现象，问其原因都是“他先惹我的”，只是强调自己吃亏了，自己要打回来。我们倡导和谐社会，和谐校园，和谐班级，可是如果我们的孩子都因为一点小事斤斤计较，没有宽容之心，没有广阔的胸怀，何谈和谐呢？
一、孩子缺失谦让之心的原因
（一） 我国的社会环境改变家长对孩子的教育
现在社会各行各业都存在着巨大的竞争压力，优胜劣汰深入人们的思想。所以家长教育孩子要做强者，“可以欺负别人，但是不能被别人欺负”，“别人打你，你也要打回来”的自卫思想，就怕孩子在学校里受欺负。但是这种权利的维护不符合社会道德准则，不利于孩子处理好自我与他人的关系。
所以现在我的班里有几位这样的同学：成绩各个方面都比较优秀，但是却没人愿意跟他们玩儿，没人愿意推选他们做班干部。就是因为他们在班级里不懂得谦让他人，事事斤斤计较，从不肯吃亏，其他孩子不愿意跟他们玩儿。
（二） 我国的国情改变了孩子的家庭地位
随着计划生育的开展，中国社会老龄化日益凸显，现在的学生大都是独生子女，他们当家作主的时代已经到来。而独生子女最大的特点就是“独”，很多家庭都是“非常6+1”的模式，祖父母、外祖父母、父母，六个大家长共同呵护一个孩子。随着生活水平的提高，优越的生长环境，让他们从小娇生惯养，养成嚣张蛮横，以自我为中心的性格。在上学以前都生活在自己的王国里，自己是“王”，唯我独尊，从来不在乎其他人的感受，从来都不肯吃亏，也很少低头认错。
现在的孩子进校第一天就哭闹、撒泼直至家长接回家为止，而我父母回忆他们上学的时候，没有孩子闹着不去，都争先恐后的去，上学的机会是好不容易盼来的。这就是差异啊，多子女的家庭，孩子很小就在学习与人相处，孩子逐渐形成了对社会的适应性。
然而当今这样的环境使孩子过度的重视“我”的尊严，过度捍卫自我，甚至侵犯他人权益，造成不和谐的局面，使孩子处理不好与他人的关系。孩子只有先放下身上的刺，去适应班级体，学习谦让和忍耐，才能学会与他人和谐相处，因为这世界上不是只有你自己一个人，要试着学会去拥抱他人。
二、孩子缺失谦让之心的表现
（一） 斤斤计较，有仇必报
“老师，小文和小成打起来了”。下课有同学来向我报告。“谁先动的手？为什么打架？”“他先碰我的”小文抢先回答。我把眼睛放到了小成身上。“我不是故意碰他的，他就打我了。”小成回答说。
这样的事情每个班级里都有，可是近几年这样的学生的数量却越来越多，因为不小心碰到而打架的事例也越来越多。原因就是现在的孩子不懂谦让。不懂包容。一句“对不起”就可以把事情解决，可是孩子们确总是喜欢用暴力。这样斤斤计较孩子男生女生都有，他们以自我为中心，不懂迁就，有仇必报，把自己的利益放在最高位，不懂的如何让从唯我独尊过渡到和谐相处。
（二） 互不相让，僵持不下
你有没有见到过这样的现象：两个孩子，四只手，一个孩子，两只手在一边，另一个孩子，两只手在另一边，他们在争同一件东西，谁都不肯先放手。
在我们班级里经常会有这样的现象，争同一本书，争同一支笔，总是会有这种僵持不下的现象。这让我想起了我的弟弟，妹妹，他们俩个年龄一样大5岁，这时候小孩子的喜好都是一样的，他们俩个在一起玩，每天都会抢东西，抢不过就哭来寻求大人的帮助。这就是独生子女的弊端，从小就不懂得谦让。
其实谦让这种美德是从小就要灌输的，,谦让是一种豁达的挚爱,就如一弘清泉浇灭艾怨嫉妒之火，可以化冲突为详和,化干戈为玉帛。谦让又是一种高尚的品德。别人冲撞了你,内心也会感到不安，你以谦让待人,自然会得到别人的理解与拥戴，不管是家人,老师或是朋友、同学,相处之间应该谦让有礼。
三、如何让孩子懂得谦让
孩子从出生开始就与人接触，这时孩子周围的环境对孩子的影响最大，三岁以前孩子的性格就已经基本凸显，形成一套自己的行为模式，所以这一阶段对孩子的教育十分重要。孩子出生就是一张白纸，三岁以前是在给孩子的这张纸上上底色，后来的画美不美全在于背景的颜色是否亮丽。让孩子懂得谦让就要从孩子是零的时候开始。
（一） 转变家庭教育模式
1、溺爱不是爱，而是伤害。
现在社会独生子女是家庭的主流，家长应该记住上天给我们一个孩子是让我们管教而不是溺爱，因为你的教育成功都是一次性的。不要给孩子特权，自己喜欢的东西别人也可以喜欢，自己不喜欢的别人也可以不喜欢，并不是所有自己喜欢的东西自己都能得到，要学会把自己喜欢的东西与他人分享。
2、让孩子树立宽容之心，学会“退一步”
当孩子在与人交往时出现摩擦和争执时，教会孩子在不违背原则的情况下，学会谦让，适当的退一步，与人为善，让自己的孩子好相处些，会迎来更多的朋友。
要教会孩子主动道歉，自己犯的错误给别人带来了伤害，要勇于承担，有担当。这样的举动可以化敌为友。为孩子赢得好印象。
3、家长要树立好榜样，让孩子感觉到爱
家长对孩子的影响是巨大的，在日常生活中，家长要随时给孩子树立榜样，有担当，与人为善，谦让他人。当孩子谦让他人时，家长要给与鼓励和表扬，让孩子知道这样做是对的。要让孩子感觉到幸福，幸福的孩子心里充满阳光，对他人还多一份宽容与谦让。
4、鼓励孩子走出象牙塔
为孩子多提供与人交往的机会，请同伴到家里玩，让他学会和同伴分享玩具，分享好吃的东 西，在玩中认识自己与他人的关系，消除自我中心意识。鼓励孩子去朋友家玩，孩子玩时家长不要介入，打架哭闹，让孩子自己解决，小孩子是不记仇的，要让他们单独相处，让他们知道如何与人相处，学会谦让、分享和适应。
（二） 学校教育要注重引导学生与人和谐相处。
台湾交通大学著名哲学教授曾仕强先生指出，人的成长其实就是处理各种关系：父子关系，母女关系，同伴关系，师生关系等等，各种关系的处理要随时而变才能运转自如，不能固执己见唯我独尊。
曾教授指出，而儿童教育最重要的是要有敬畏之心，小时候要心中有父母，心中有他人，心中有师长，心中有天地。
在学校里，在教室里，有限的空间，有限的活动范围，摩擦在所难免，教师要引导学生，学会适应他人，适应集体，学会谦让。要让学生树立集体意识，感觉集体的力量，每一个人都是集体的一份子。努力建立有爱的大集体。每个人都学会关心他人，宽容他人，谦让他人。 谦让，并不是让孩子全让放弃自己喜欢的东西，而是一种相处之道。比如俩个人抢一本书，必须有一个人要放手，让给另一个人，这时孩子就可以主动把书让给别人，等他看完之后自己再看，这样就少了矛盾和冲突，而自己又没有损失。
对于孩子的教育，告诉他们，如果自己喜欢的想要的，就努力争取，就别轻易放弃，也别谦让给别人，谦让并不是说不去面对竞争，。而事实上谦让对现代人来说更多的是一种相处之道，这种处事原则于人于己都会带来方便。大凡世间万事，不是争则不足，而让则有余。抛开斤斤计较的睚眦必报，谦让展现出的气度与修养、个人魅力会增加自己的人缘，获得更多信任与好感，谁说不会给自己留有更多发展的空间与机会呢？ [参考文献] [1]张国庆.有归属感才有荣誉感.班主任.2012年第4期。
[2]何捷.孩子，这世界不止你一人.班主任之友.小学版.2012年第3期 [3]丁宁.教孩子把握好说话处事的分寸[G].北京：九州出版社，2009.6 [4]孙云晓.习惯决定孩子的命运[B].广州：新世纪出版社，2004.1 [5]成磨初.没有教不好的孩子，只有不会教的父母[G].北京：朝华出版社，2009.3
