0—3岁婴幼儿早期阅读指导现状调查问卷
亲爱的老师，家长：
您好！您辛苦了！感谢您在百忙之中抽出时间填写问卷，我们设计的调查问卷是对0-3岁婴幼儿早期阅读情况进行调查研究，希望了解0-3岁婴幼儿早期阅读指导的现状，帮助家长和老师更好地指导孩子阅读。
本调查问卷不记名，所得资料仅供研究参考之用，内容绝对保密，请放心填写，不必有任何顾虑。在此,恳请您认真、如实的填写每个问题，并深切感谢您的合作！
注：如有些题目未列出符合您的选项，请选出“其他”，并在其后的“---”填写您认为合适的答案。
该问卷是由（老师、父亲、母亲）填写的。（“√”即可）
孩子的基本情况： 性别＿＿＿＿＿年龄＿＿＿＿＿
家长的基本情况：（老师不填写）
父 亲： 学历＿＿＿＿＿职业＿＿＿＿＿母 亲： 学历＿＿＿＿＿职业＿＿＿＿＿
家庭经济情况：（“√”即可）
家庭月收入约：A、3000元以下B、3000～5000元
C、5000～1万元D、1万以上
老师的基本情况： 学历＿＿＿＿＿教龄＿＿＿＿＿（家长不填写） 1～15题为单选题，在所提供的选项中选择最符合您情况的一项，“√”即可。
1．有关幼儿读书的看法您认同以下哪种观点 ？
A、对婴幼儿来讲，书是用来玩的
B、只要是书，就要正正经经地读
C、孩子看书时只在意能否得到快乐
D、孩子读书是提前开始的识字教育
2.您是从什么时候开始给孩子一起读书的？
A、妊娠期间（1—10月左右）
B、孩子出生后（0—1岁左右）
C、孩子会说话时（1—2岁左右）
D、孩子入幼儿园前后（3岁左右）
E、没有开始过
3.您和孩子一起阅读的频率为：
A、每天进行B、一周3～4次
C、一周1次D、一周不足1次
4.您每次和孩子一起阅读的时间为：
A、3—5分钟B、5—10分钟C、15分钟以上D、无
5.一般情况下，主要由谁和孩子一起阅读？
A、母亲B、父亲C、父母一起
D、老师E、祖父母F、其他（请填写）＿＿＿＿＿
6.您一般选择什么时间和孩子一起阅读？
A、有时间就和孩子一起阅读B、孩子有需求时
C、入睡前D、晚饭前后
E、周末、节假日F、其他（请填写）＿＿＿＿＿＿＿
7.您家中拥有这一年龄段幼儿图书的数量：
A、20本以内B、20~50本
C、50~100本D、100本以上
8.您一般选择在哪里和孩子一起阅读？
A、在孩子自己的图书角里B、在大人的书房里
C、没有固定的地方，可随处阅读。
D、其他（请填写）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
9.您和孩子一起阅读，是否有计划性？
A、没有计划B、计划性不明确
C、有一定的计划，且随着具体情况而改变
D、有明确的计划，并严格执行
10．一本书或一个故事，您会与幼儿重复分享阅读（）次？
A、没有重复B、重复阅读约5次以下
C、重复阅读6—10次D、10次以上
以上这种反复阅读是否在孩子的主动需求下开始的？
A、是B、否
11.您经常是通过（）引导孩子一起进入阅读活动中？
A、播放一段音乐，等孩子安静下来再一起阅读。
B、借助具体实物，图片，影像等方式。
C、介绍故事的名字，然后和孩子一起进入阅读。
D、与故事内容相应的谈话，简短导入。
12.您是否经常和家长/老师、朋友谈论、分享孩子的图书？
A、从不B、很少C、有时D、经常
13．您经常带孩子去看书展、逛书店吗?
A、经常B、有时C、偶尔D、从不
14．您认为目前的图书市场的图书质量如何？（）
A、很高B、比较高C、一般D、比较低E、很低
15.您认为目前的图书市场的图书价格如何？（）
A、很高B、比较高C、一般D、比较低
16～24题为多选题（可以选择一项或一项以上的答案。）
16.您觉得和孩子一起阅读有什么好处？（多选“√”即可）
A、激发孩子的阅读兴趣，培养孩子良好的学习习惯
B、扩大孩子的知识面，丰富生活经验
C、提高孩子看图理解的能力，发展孩子的想象力
D、增进亲子感情
E、提前教孩子学习识字、学习写字
F、提高孩子的语言表达能力，扩大词汇量
G、其他（请填写）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
17.您经常依据（）为宝宝选择图书？（多选，“√”即可）
A、自己个人的兴趣或对孩子的期望为宝宝选书。
B、宝宝好奇心的方向和程度选择题材合适的图书
C、宝宝理解能力的发展，选择图画书。
D、早教机构或书店的推荐为幼儿选择图书
E、依据流行态势,受邻居和朋友介绍的影响
F、根据媒体或其他＿＿＿＿＿＿＿途径来为幼儿选择图书
18.您认为1岁前的宝宝应选用哪一类图书？（多选，“√”即可）
A、画面简单，轮廓清晰，线条简朴、图片较大，色彩鲜艳。
B、情节简单、有趣、以孩子日常生活用品等常见物为主；语言简练优美，
朗朗上口（多用象声词或叠音等）。
C、开本不宜过大，纸张较少，卡片，硬页书、塑胶书，布书等图书形式。
D、认知性的图片（适合幼儿运用动作或语言模仿），儿童歌谣，童话故事
书等。
19.您认为1—2岁的宝宝应选用哪一类图书？（多选，“√”即可）
A、画面清晰明快，线条颜色和谐、并且图画相对开阔（如一页一副画），
无字书也可。
B、故事情节不易复杂，与幼儿生活场景接近，语言简短优美。
C、幼儿不易撕坏且容易操作的书，如硬板书，积木书、扑克牌书、汽车造
型书等。
D、图书的种类逐步扩大范围，如玩具书、数字书、字母书、儿歌童谣书等。
20.您认为2—3岁的宝宝应选用哪一类图书？（多选，“√”即可）
A、画面线条颜色和谐、字体较大，所选书的内容不过于复杂,最好是一页
只有一幅图画。
B、故事短小、情节简单；语言简短优美，有一定重复性，便于幼儿复述。
C、开本材质上，纸张厚、翻阅方便的纸版图书等静态阅读材料均可。
D、题材范围逐渐扩大，如一些荒诞和幽默的故事书；一些解释概念的书；
一些有韵律有节奏的儿歌与诗，童谣等。
21.在给孩子读书时,您是否有以下行为?（多选，“√”即可）
A、与孩子一起表演故事书中的情节内容
B、充分发掘故事的教育性，让孩子通过看书明白道理
C、鼓励孩子在成人讲述故事过程中回答问题，以锻炼思维的敏捷性
D、用不同的语调表达不同的人物形象，语言生动的模仿故事中动物的声音
22.您和孩子在整个阅读过程中，常用的方法有：（多选“√”即可）
A、朗读感受法（家长朗读，帮助孩子欣赏和感受阅读作品）
B、观察理解法（家长指导孩子观察图片、文字，配合适当的讲解，帮助孩子理解）
C、故事表演法（家长和孩子扮演故事中的角色，再现作品）
E、讲做结合法（家长与孩子一起做书中的手工，或将听过的故事用图画、撕纸、泥工等方式表达出来。）
F、随机引导法（家长在日常生活中寻找机会，通过对话交流、亲子游戏等形式对孩子进行阅读指导）
G、其他（请填写）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
23.您和孩子看书讲故事的过程中，具体的指导方法为：（多选“√”即可）
A、图读法（边讲故事边指图画）
B、点读法（边讲故事边指汉字）
C、诵读法（把故事连贯讲完，尽量不让孩子打断）
D、跟读法（自己讲一句，让孩子跟着讲一句）
F、其他（请填写）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
24.您对孩子早期阅读的指导方法主要来自：（多选“√”即可）
A、早教机构或亲子班老师的教育指导
B、电视、图书、网络等大众传媒的介绍
C、自己的摸索D、其他家长们的经验
E、其他（请填写）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
25～27题为自由作答，请您写下宝贵的见解，谢谢！
25.您和孩子刚开始一起看书时，主要是出于什么想法？现在这个想法有转变
吗？如果有转变，有怎样的变化？
26.您和孩子一起阅读的过程中，遇到了哪些困难？你有哪些好的做法？您期望得到怎样的帮助？
27.通过阅读图书，您觉得对您的孩子发展是否产生了影响，有哪些具体表现出来的效果？
再 次 谢 谢 您！
