南城职中实习教学管理方法与措施
【摘要】实习教学管理，是中职院校教学管理的重要组成部分，是中职院校完整的教育教学管理体系中的一个不可缺少的重要环节。结合我校实际，就如何做好中职院校实习教学管理工作制定一些管理方法、措施。 【关键词】实习教学 管理 方法 措施
实习教学，是中职院校教学工作的主要组成部分，是职业教育区别于普通教育的一个明显特征，也是一个不可替代的重要环节。它与中职院校学生将来的职业生活息息相关，职校学生的实习过程实际上就是从学校到企业，从学习到就业的过渡。所以，就中职院校而言,要提高实习教学质量,实现培养目标，就必须在实习教学管理上下功夫。
一、当前中职院校实习教学管理工作中存在的问题 长期以来，尽管中职院校对实习教学管理工作长抓不懈，实习教学管理虽然得到了一些改观，也取得了一些成绩，但仍然存在着诸多问题。具体主要表现在以下几个方面：
（一）近几年来，随着普通高中的不断扩招，中职院校招生越来越困难，在限有的生源下，大部分学生没有良好的行为习惯，学生的管理越来越成问题，学生中存在的安全隐患越来越突出，使我们的教育管理难度大大增加。
（二）实习指导教师师资队伍建设不完善，教研活动内容等安排不充分或针对性不强，个别教师对自身要求不严，缺乏工作激情和凝聚力。
（三）管理模式较陈旧，没有得到及时的调整和更新，跟不上时代的发展，成为在管理工作中出现诸多问题的原因之一。
综上所述的种种问题已成为制约中职院校实习教学管理工作发展的主要原因。
二、加强中职院校实习教学管理工作的方法与措施
（一）加强教师道德修养建设，不断提高教师队伍的职业道德素质和业务水平
“学高为师，身正为范”，我国著名教育家陶行知先生的。这名话要求我们每一位教师都要具备一定的专业学识，能够用自己的学识打动学生，让学生去崇拜你，尊重你。同时，它还要求老师要关心热爱学生，对学生要严爱相济，用自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。因此，加强教师道德修养建设，不断提高教师队伍的职业道德素质和业务水平就成了学校永恒不变的主题。
1.加强教师的道德修养
教师的道德修养，是指教师个人为培养良好的道德品质和心理素质，在完成教育和教学任务过程中，按照教师道德的要求所进行的自我锻炼、自我陶治、自我改造、自我教育、自我完善的过程。在一定程度上，老师就是学生心中的榜样，是学生的引路人，教师的一言一行，对待问题的态度都深深地影响着学生；老师的一个微笑、一个眼神、一句鼓励或一句批评，折射出的都是教师的道德修养，久而久之就内化成了教师的想想品质。
当前，由于社会上存在着腐败、分配不公、教师待遇低下等问题，使学校这方净土也受到了相应的污染，某些教师的道德素质严重滑坡，工作缺乏责任感，出现了严重个人自由主义思想。为了克服这些思想，维护教师的社会形象，加强师德建设已成为刻不容缓的任务。我们认为，要加强教师的道德修养，必须从以下几方面进行：
首先是加强教师的语言修养。崇尚文明、淡吐文雅是教师的要求。教师的语言要文雅、健康。教师在任何时候，任何情况下说话都要讲文明礼貌，言语要文雅和气、谦让，尊重别人。在教学过程中，教师的语言要规范，要用普通话教学，戒用方言和土语。
其次，教师要注重仪表修养。教师的仪表风度对学生有极大的示范性和感染性。仪表风度是教师精神面貌、品格情趣和文化修养的反映，是一种无声的“语言”，对学生起着潜移默化的作用。教师在日常生活中要注意自己的容貌、头发、服饰这些都应符合教师的职业特点，都应做到大方得体。
再次，教师要注重自己的行为修养。教师必须要养成文明的习惯，要举止端庄，表现出良好的精神面貌。如果教师行为轻浮，举止无礼，就会在学生中失去威信，令学生看不起。因此，教师应该做到庄重潇洒，沉稳朴实，落落大方，热情有礼，和蔼可亲。
2.不断提高教师专业技术水平
教师个人专业技术水平的提高可以直接或间接的促进整个教师群体的发展进步。各教研室要有针对性的制定教研活动计划，通过积极有效开展公开教学，以赛促教，教案评比等系列活动，不断提高指导教师的专业技术水平。以使教育教学改革实践变得更加充满活力。
（二）不断完善实习教学管理制度，建立切实可行的管理方法
“没有规矩，不成方圆” 这句人们在生活中总结出来的至理名言。它告诉我们做任何事都要有规则、懂规则、守规则。其意思就是说，没有规则的约束，人类的行为就会陷入混乱。因此，我们当前首要任务，就是要健全完善我院实习工厂的各项管理制度，充分发挥教师和学生的能动性，各司其责，奖惩分明，才能高效率，高质量的完成各项实习任务。
1.建立健全激励机制
（1）采用报酬激励法。利用科学的考核评估体系，建立量化考核制度和年终绩效考核制度，对全厂员工的个人月度工作量进行量化考核，并将每月的量化考核结果与当年的年终绩效考核挂钩。两者并用，从而提高员工的积极性，消除干好干坏一个样的大锅饭现象。
（2）通过情感激励。情感激励是通过良好的情感关系，激发被管理者的积极性，从而达到提高效率的一种管理方法。情感具有极大的激励作用，是人的行为最直接的一种激励因素。情感激励也是成本最低的激励方法，领导者的一个认可与信任的眼神，一句真诚的话语：“您辛苦了！”“你真棒！”等等，可以说都能直接影响下属的情感，起到激励作用。厂领导要善于运用自己的情感去打动和征服员工的感情，增强员工的凝聚力和向心力。其实，当你在欣赏员工的同时，员工也同样在欣赏你。用这种相互欣赏的眼光，营造一个温馨和谐的工作氛围，让员工生活在温暖如春的大家庭里，每个人都有美好的心境和高涨的工作热情，充分发挥积极性和创造性，为实现实习教学管理的发展目标而共同奋斗。
2.对实习班级实行每天“两会”制度（即：班前会和班后会）
我们认为，实习生管理制度的制定，既要符合当前中职院校学生的特点，又要与企业员工的管理制度接轨。因此，学生在实习期间实行“两会”制度就成了实习教学管理制度中的必要内容。要求每个实习班级的指导老师在每天的实习前后分别集中组织本班实习生召开好班前会和班后会。在班前会上，实习指导老师应把当天的实习内容，实习纪律，应达到的目标，在实习过程中应注意的安全等事项进行一一强调；在班后会上，把当天的实习情况，实习过程中存在的问题进行小结，对表现好的或是有明显进步的实习生在会上及时提出表扬。可以说，召开“两会”的质量，它直接影响当天和第二天的实习效果。
3.加强厂系的密切联系，充分利用管理资源，形成管理合力。
实习工厂应加强与各系部的密切联系，及时把各系的实习班级的实习情况进行一一反馈，让系部及时的了解本系实习班级的表现和实习情况，以此来获得他们在管理方面的大力支持，形成管理合力。
（三）在实习教学管理过程中对学生渗透思想教育工作 近几年来，随着普通高中的不断扩招，中职招生越来越困难，生源素质越来越差，学生的管理越来越成问题，学生中存在的安全隐患越来越突出。有的父母祖辈过分溺爱或放任不管；有的是单亲家庭，有的从小就属于留守儿童，父母双方长期在外打工，把孩子全托给祖辈亲戚等。这些学生长期在缺少父母关爱的环境中成长，他们大多是有个性化、自卑、强烈的逆反、封闭、甚至抑郁等不健康的心理和不良行为习惯，使我们的教育管理难度大大增加。因此，指导教师在实习教学管理过程中不断的渗透思想教育工作，显得尤为重要。
许多学生认为在上理论课时都完全没听懂，因此对生产实习就更加没有信心了。所以，我们认为，一是实习指导老师在第一天到实习班级上课时，除了上好安全教育课，强调实习的重要性的同时，我们还应对实习生从思想上进行积极引导，帮助他们重新树立学习的信心。并且要把这项工作贯穿于整个实习教学管理过程。在实习教学管理过程中，对于个别的思想极其顽固，心理扭曲特别严重的学生，我们应采用不厌其烦，层层递进的思想教育工作方法。先由实习指导老师对其进行思想教育后没有明显变化的，指导老师应将其告之教研室主任，由教研室主任对其进行第二次思想教育，直至送厂办对其进行教育。使其认识到后果的严重性，真正的从思想上转变过来。二是实习工厂办公室要充分利用网络平台，建立实习生QQ群，通过在群内聊天等沟通交流的方式拉近师生之间的距离,及时了解实习生的思想动态，及时发现问题及时解决问题。
（四）丰富实训内容，提高学生的学习兴趣 目前许多学生从思想上不重视实习课,认为实习又苦又脏又累,可有可无,有的同学上课经常请假甚至旷课,有的学生去了也不参加实训,或者扒在桌上睡觉。究其原因,我们认为主要是一方面实习内容过于单调，另一方面是学生学习兴趣不够,学习没有压力,学习没有目标。对此，我们认为，一是实习指导老师应根据实习大纲的要求,针对当前学生的特点，设置他们比较感兴趣的课题进行实习。比如说，在钳工实习教学中多设置一些像制作錾口鎯头等这样类似的课题，让学生看到自己所做出来的产品，使他们在实习中富有成就感。以此来激发他们的实习兴趣。有了实习兴趣,才会带着问题去实习,才会主动听老师的讲解,甚至主动去问老师问题。也就是说通过改善教学方式方法、合理安排实习课题，培养学生学习兴趣，从而提高学生的技能水平。二是积极开展以赛促学活动，紧紧抓住职业技能竞赛的契机，鼓励并帮助学生掌握职业技能，参加职业技能竞赛，从而进一步激发学生的热情，促进学生能力的发挥。
三、结束语
总之，要搞好我院实习教学管理工作，尽管上述的管理方法与措施如何完善，在具体实施的过程中依然会出现这样那样的问题，我想只要我们在工作中不断地去发现问题，并且根据实际情况不断地进行调整和解决问题，我们的实习教学管理工作必定会上一个新的台阶。
