送教下乡培训心得
听了各个学校的精英老师的讲课，收获颇丰。尹淑珍老师的二年级语文《称赞》，卢丹丹老师的二年级语文《假如》，陈静静老师的一年级语文《四季》，杨凤英老师的一年级《江南》，乌鲁木齐专家老师盛老师的《识字6》。
县一小老师尹淑珍老师上的是二年级语文《称赞》，首先是聊天让孩子们很轻松的进入课堂，引出课题《称赞》。当孩子夸奖自己的好朋友的时候，尹老师会夸奖孩子。如：你是个善于观察的人，闻到一股甜丝丝的味道，有人在夸我，我很高兴，有股快乐的味道。让孩子们说说哪些是夸奖的词语？如：表扬，夸奖，甜言蜜语，赞扬等等。课后教师布置作业是回家给家人或者朋友称赞。教师通过随文识字，归类识字，拓展识字，书写很工整，美观。 卢丹丹老师的二年级的语文《假如》，首先播放动画《马良》，激发孩子学习兴趣，导出课题《假如》，假如你有支神笔，你想画什么？怎么做？孩子们说的五花八门的，教师夸奖的很及时，很有爱心，爱美，有颗博大的心，老师都被你感动了等等夸奖语。通过送信的小游戏，让孩子们识字。神笔表达了什么愿望？孩子们带着问题自由默读，游戏识字，仿编句子，孩子们说的很好，孩子很喜欢年轻的教师，教师遵循着循序渐进的过程，教师驾驭课堂能力强。
陈静静老师的一年级语文《四季》，聊天放松，播放小视频《四季》类似动画片，适合孩子年龄特点，这四位魔法师是谁？用孩子喜欢的方式问孩子。教师的声音甜美收到孩子们的喜爱。学生模仿教师的语气读课文，教师在朗读课文这方面，也是准备充分，各种方式读，边度课文边识字边写字，通过彩色的图片，交给孩子们分别贴出春天夏天秋天冬天的图片。男女生分开读，黑色和红色的句子，通过玩字卡游戏巩固识字。最后让孩子说句式我喜欢什么天，因为什么。教师心中有标，课中有标，不留痕迹的识字，随文识字，加入拍手歌孩子很喜欢，教师步步不离目标，从头到尾贯彻目标。 国培学员杨凤英老师的一年级语文《江南》，通过聊天说环境的变化，教师带孩子做魔法左右手变成花，小节奏游戏，教师拍手，学生拍手，教师拍出不同的节奏，学生模仿。识字晋级单，圈出认识的字17到28个字是三级水平，认识8大16个字是二级水平，认识1到7个字是一级水平。教师出图，说说看到了什么？藏在书里，一起找找看，用喜欢的方式手指着读诗歌，游戏教师是大喇叭的时候，学生变成小喇叭说话。分角色读，教师读黑色的句子，学生读红色的句子。红色词语要重读，拍手读句子，高低声音变化。教师富有激情，夸奖语言多样化。
乌鲁木齐专家老师盛老师的《识字6》，听上去就是不怎么有趣的课，但是盛老师却能把它上的非常有趣。首先游戏热身，做动作反游戏。拍拍我的左腿，学生说拍拍我的右腿。发一张单子我最棒识字单，圈出来认识的字，。找出前鼻音和后鼻音。游戏，猜谜语，我是谁，没有睡的地方是沙漠，只吃几粒米，当然感到饥饿。用图片来吸引孩子注意力，美对丑，冷漠对热忱等等都用图片表示。写字指导到位，盯准田字格，站位，并书空，让孩子编对字歌，找出前后鼻音，平翘舌音。在日常生活中可以让孩子出识字小报，达到识字的目的。
