幼儿园中班体育游戏：老鼠笼
朵朵二班 房萍、屈艳莉
一、游戏目标：
1、练习钻的动作，提高灵敏性，协调力。
2、发展幼儿敏捷机智的躲闪能力。
3、体验集体游戏的快乐。
二、游戏准备：老鼠头饰若干。
三、游戏过程：
（一）、教师带幼儿练习钻、平衡的动作要求幼儿把头低下弯着腰钻过山洞，把手伸平小心地过桥。
（二）、请几个小朋友当老鼠，其它小朋友当老鼠笼，做鼠笼的小朋友拉手念儿歌：“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭了老鼠笼，咔嚓一声捉住你。”念儿歌的同时，扮老鼠的幼儿在笼的四周钻来钻去。当念到“咔嚓”一声时，扮鼠笼的幼儿立即放下手蹲下，圈内的老鼠被捉到后，重新开始直到全部捉到。更换角色，游戏重新开始。
四、游戏建议：为了使幼儿能够得到练习钻的机会，让每个幼儿都扮一次老鼠。
五、反思
幼儿在游戏中的表现都是正常的.为了烘托游戏气氛，我也加入了游戏，扮演一只“大老鼠”。加入了游戏，我才体会到做“老鼠”的不易，生怕被“喀嚓”一声抓住，小班
的孩子人矮，搭的老鼠笼一点点，要蹲着钻过去，所以我钻得很仔细小心。这时，有的小朋友有意见了：“老师，你不钻不能当老鼠的！”是啊，玩游戏就是要玩得开心尽兴，不要那么拘谨，就放开了钻来钻去。于是我便穿梭在孩子们的笼子里。等到“喀嚓”一声把我关在笼子里面的时候，小朋友的欢呼声比任何时候都大，我呢，也和他们一样开心。虽然累的满头大汗。我发现今天小朋友们玩得特别开心尽兴，是不是因为老师的参与呢？可能是吧，而且他们把我这只“精明”的“大老鼠”抓住了肯定很有成就感，对他们来说是不小的鼓舞。想想平时孩子们在玩的时候，老师分配好角色就在一起拉着手念儿歌，看有没有谁不遵守规则，好像是一个旁观者。但一旦你担当了重要的角色进入了游戏，你的感觉和所产生的效果就大大不同了。让孩子们觉得你和他们一样小，一样爱玩，并把这种感觉带入课堂，相信对课堂气氛师生互动是有很大的帮助的。
《老鼠笼》案例中，对活动充满了兴趣，他们通过幼儿之间的观察、讨论、实践、协作，从认识老鼠、认识老鼠笼，到掌握游戏“老鼠笼”的玩法、掌握了“老鼠笼”游戏所蕴含的内在含义，拓展了幼儿的认知视野。游戏具有浓郁的儿童趣味性和娱乐性，同时还锻炼了幼儿钻、躲闪、协作的技能，培养了幼儿的规则意识。
幼儿园户外游戏活动设计：丢手绢
朵朵二班 房萍、屈艳莉
设计意图：丢手绢是一种传统的民间游戏活动，本活动主要是引导学生体验与同伴一起做游戏的快乐，培养幼儿的规则意识。喜欢美是孩子的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课我就运用了孩子这一点，让他们在音乐声中充分的欣赏美、感受美，孩子们通过自己的表情和动作把这个游戏所要表达的情感都表现出来。
教育功能：
1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演，并体验与同伴一起做游戏的快乐。
2、积极参加游戏活动，遵守游戏规则。
玩法和指导策略：首先要请一个小朋友来当丢手绢，边唱儿歌边绕着圆圈走，唱完儿歌前要把手绢放在一位小朋友的后面不能让她发现，并快速地跑开。其他小朋友原地围成圆圈坐下，一边拍手一边唱丢手绢的歌；小眼睛要看着前面，不能告诉其他孩子。但是当你发现你自己后面有小手绢时你要马上拿起小手绢去追那个丢手绢的小朋友，而我们丢的小朋友要马上跑到那个小朋友的位置上去做好，如果丢手绢的
小朋友被你捉住了，那就要请丢手绢的小朋友上来给全体小朋友敬个礼。
活动反思：
本节课主要是引导学生体验与同伴一起做游戏的快乐。培养学生的规则意识：要想在集体中玩得高兴，大家必须遵守规则。主要是学习倾听歌曲，了解游戏规则的玩法。主动大胆地参加游戏，在追逐躲闪游戏中享受后动带来的快乐。这节课的歌曲旋律很好听，充分体验学生那种愉快的心情，所有的学生都融入到整节课中，充分体现了音乐带给孩子们那种愉悦。在这节音乐游戏《丢手绢》活动中，我以事物手绢来激发幼儿参与活动的兴趣，同时提问学生手绢可以用来做什么呢？接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然地说出玩游戏，这样也很好引入了主题《丢手绢》。最后在学熟悉歌曲的情况下，再让学生游戏。我先介绍规则再提问游戏时拿到手绢的小朋友要怎么去追丢手绢的人啊！小朋友异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟悉规则后，我们的游戏就正式开始了，孩子们边唱边开心的游戏着。音乐游戏使孩子幼小的心灵萌发感受美、表现美的情趣，丰富学生的情感。
