《东北三省我国重要重工业基地》教学设计
12级地理科学（地理八年级下册）第二课时
一、教学目标：
1、运用对各类地图的判读及资料分析，培养学生的分析能力，增强学生从地图和资料中提取有用地理信息的能力。
2、读东北三省部分工业中心的工业结构图，举例说明其工业结构进一步发展面临的问题及措施。
3、引导学生对东北三省工业未来发展的思考，进一步培养学生可持续发展的观念。
二、教学重难点分析
教学重点;东北三省工业发展中的优势条件。
教学难点:东北地区面临的问题及可持续发展的措施。
三、学习者分析：
一方面我的学生处于初中阶段，对基本的地理知识有一定的了解，但还缺乏系统性和综合性。
另一方面，在心理特征上青少年活泼好动，注意力易分散，好表现自己，这就需要教师创造更多的机会让学生参与课堂，发挥学生学习的主动性。
四、教学策略制定
自主学习法、合作探究法、小组讨论法、归纳总结法、多媒体辅助教学。
五、教学设计成果评价
我国最大的重工业基地
（一）回顾上一节课的内容，上一节课我们学习了东北地区的农业，东北地区可以说是山环水绕，沃野千里，具有发展农业得天独厚的优势。根据下面的资料，议一议为什么说东北三省是“中国工业的摇篮”。（看图归纳总结） 1953年，中国最大的钢铁联合企业——鞍山钢铁公司恢复并重建。 1956年，新中国第一辆解放牌卡车在吉林长春生产下线。
1958年，我国第一艘万吨远洋货轮——跃进号在大连造船厂建成下水。 1960年，我国最大的油田——大庆油田在黑龙江大庆投入开发建设。
根据ppt出示的材料，引导同学分析出东北三省为什么能成为新中国工业的摇篮。创设问题，引起学生的求知欲。培养学生的读图和归纳总结能力。
（二）东北三省中工业发展面临的问题。(分小组讨论) 材料一： 中国科学院知识创新工程重要方向项目“东北地区百年土地利用/覆盖变化及其生态环境效应研究”项目负责人张平宇研究员在接受记者采访时进一步指出：东北地区随着煤炭、森林、石油及其它金属与非金属矿产资源的枯竭，与之相关的资源型产业将随之萎缩、面临着转型的问题。
新华网呼和浩特８月１２日电（记者殷耀、丁铭）经历半个世纪的过度砍伐，我国东北林区森林严重萎缩，成材林蓄集量大幅度下降，林龄结构趋于低龄化，可采森林资源几近枯竭。 ------摘自新华网 材料二：目前，东北工业以重工业为主体。2007年，重工业在东北工业中占近8成，其中，原材料工业和重加工工业占有很高的比例，分别占34.5%和30.6%，合计占东北工业的近2/3；采掘工业也占有一定的比例，为14.4%。轻工业所占的比例较低，为20.5%，其中，以农产品为原料的工业占14.7%，以非农产品为原料的工业占5.8%。 ---摘自《关于东北老工业基地资源枯竭型城市转型的分析调查报告》
表一东北地区产业结构变化
辽中南地区工业图（图一）
材料三：沈阳、哈尔滨、长春和大连等城市的工业产品都是传统产品多，新型产品和高新技术产品少，市场竞争力差。如上世纪90年代末，沈阳的电子信息等新兴产业产值的比重不到5%，工业产品更新周期平均长达9年，比发达国家明显落后，与国际差距渐进拉大，国内比较优势日益弱化。
国有大中型企业大多技术落后，装备老化。东北老工业基地大部分传统工业企业普遍 设备老化、技术陈旧，长期以来未得到系统改造。东北三省的固定资产新度系数低于全国（1999年66.4%）4个百分点。---------------摘自《振兴东北老工业基地税收行政支撑的政策问题研究》 材料四：
根据老师提前准备好的材料，引导学生参与讨论，通过分小组合作探究的方式总结出问题。利用图形图表展示直观教学法把抽象的地理事物通过直观的图形图表表现出来，变难为易，学生更容易理解。分组运用合作讨论法教师转变课堂角色，由知识的传播者转变为学生主动学习活动的指导者、合作者与促进者。合作探究学习力。有效的突破教学重点。
（四）东北三省实现可持续发展的措施：
呼应开头的视频，根据中共中央政治局会议《关于全面振兴东北地区等老工业基地的若干意见》总结未来东北三省的发展方向及调整目标。进一步深化学生对知识的前后联系，有利于学生对知识的系统性掌握。
据新课改要求，本节课我将主要引导学生自主合作探求学习，充分发挥学生的主体作用，通过设置多个环节，让学生主动参与讨论思考，采用合作讨论法、利用图形图表展示直观教学法、启发引导式教学方法更好的突破本节课的重难点，让学生对本节课的知识框架有明确的了解。
