《奇妙的象声词及其使用》微课教学设计
一、游戏猜声音，积累象声词 大家好！我们一起来做个游戏，好吗？ 请同学们闭上眼睛静静地听，猜一猜我是谁？
1、听声音，猜一猜我是谁
甲: 小羊的声音 乙:可爱的小狗 丙:美丽的大公鸡
2、看图画,说声音
甲:上课的铃声丁零零
乙:跑步的噔噔噔
丙:同学们的笑声哈哈哈
3、看来，你们还真是生活的有心人。 类似于“喵喵喵”“沙沙沙”这样模拟声音的词，它们有个共同的名称叫“象声词”。 出示：象声词就是模拟声音的词语，也叫拟声词。
4、老师这儿也分类列举了一些象声词，大家一起来读一读，读时想一想这些词语是表示什么声音的。（出示词语）恭喜你们，读得真好,看来你们都可以当小小配音师了！
二、体会象声词的作用
1、如果我们在平时的说话和写作中能用上积累的一些象声词，会有怎样的效果呢？下面来比较这两句话。
这时，一只鸭子叫着，跳下水。
这时，一只鸭子“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水。
你喜欢哪个句子？为什么？ 甲：我喜欢第二句，因为它使用了两个象声词“嘎嘎”和 “扑通扑通”。
乙：有了“嘎嘎”这个，我们就仿佛听见了鸭子的叫声，这叫“如闻其声”。
丙：一只一只跳下去，“扑通扑通”，跳得多欢哪！好象就在我们眼前一样，真是“如临其境”。
三、象声词的使用特点
象声词这么神奇，今天我们就来学习象声词的使用特点。 出示两个句子，观察象声词的位置。
比较一下，象声词在句中的位置有什么不同？（象声词可以放在句首也可在句中。句首有先声夺人的作用，句中则较流畅通顺。）
大家发现了吗，象声词一般都带着什么样的标点?偶尔也可以不带，出示： “有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪„„”这段话中有哪几个象声词?看，这几个象声词都没有加引号。不过，我们刚学使用象声词，最好还是加上引号。
既然象声词是表示声音的词语，使用时要加引号，我们说这些声音的词语就应该有长有短，有高有低，有时候还带有一定的感情色彩呢？那怎样运用标点符号来表示象声词的这些特点呢？请看：
甲：“呱，呱，呱”，小青蛙又在荷叶上演奏了。（小青蛙多轻快） 乙：“吱扭”，门开了。（开门的声音）
丙：“咚咚咚！咚咚咚！”外面响起一阵急促的敲门声。（敲门声急促）
丁：“轰隆隆！轰隆隆！”雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。（雷声很大）
同学们请看，这些象声词除了加上引号，在这些词语的后面还用了不同的标点：逗号和感叹号。你们试着读一读，看看语气有什么不同？
通过朗读我们发现语气不重，表示声音平缓、轻快时用逗号，语气较重，表示声音响亮、急促时用感叹号。 下面再看这几个句子，你又有什么发现呢？ “哒哒哒，哒哒哒，哒„„”机枪不停地扫射。 “哇„„”他刚一张嘴，肉就掉下来了。 “呜——”火车开了。
你发现了什么？这些象声词的后面用了省略号和破折号。我们不难发现，第一句中前面三个哒，后面只用了一个哒和省略号，省略号表示“哒哒哒”声音的重复，而第二句中的省略号表示“哇”的延长它不表示声音大重复。第三句破折号表示的也是“呜”的延长。也就是说第二句和第三句中大省略号和破折号表示大意思一样。仔细观察，你看见了吗？这些标点符号前是一个音节，表示这些声音的延长，如果是两个或两个以上就表示声音大重复。带着这种理解，我们再来读读这三个句子，感受象声词后不同标点的表达效果。 弄清楚了象声词后可以加上不同的标点会产生不同的表达效果，请看，你能带着不同的语气读读这些句子吗？ “呜卟，呜卟，呜„„”（声音延长）
“呜——卟，呜——卟”（声音延长，中间换气） “呜„„卟„„”（声音延长不换气） “呜卟！呜卟！呜卟！”（急促跳跃）
通过今天的学习，我们了解了象声词是模拟声音的词语，使用的时候一般要引号，恰当使用让读者能“如闻其声 如临其境”，象声词后可以加上不同的标点表示不同的意思和语气。所以，希望我们在自己的说话和习作中正确地使用象声词。
