大赵中学2010-2011学年第二学期教研工作总结
近年来，我校坚持以教学工作为中心，以当堂达标为契机，优化课堂结构，提搞教学效率。现将我校的教研工作总结如下：
一、采取多种培训形式，全面提高教师素养。
1、集中学习。充分利用远程教学资源、光盘、网络等渠道。规定每周
四、周五上午为六个学科教研组活动时间，让全体教师开展业务学习，集体备课，研讨教法，开阔思路，让每位教师感悟新理念、新方法，为自己的教育教学积累良好的理论素养。
2、同学科互助，竞展教学风采。实施相互学习，能者为师的策略。在课堂教学的艺术方面，老教师是师傅，在课件制作，网络资源利用方面，青年教师是能手。在教科研实践中，同学科教师共同承担同一课题任务，相互合作，共同受益。
3、课题研究。课题来自于教师的教学实践，在教学过程中，教师会遇到新问题，需要新理念来指导解决问题。自新学期以来，我校以教研组为单位开展校级课题研究。我校的《自学探究，当堂达标》研究课题，现正在有计划地探究中。
二、狠抓教学常规管理，注重有序实效。
1、建立健全教学管理制度。我校加强科学管理，宏观目标是“德智体美劳”全面发展；微观目标是教学流程监控规范。对授课计划、备课、上课、作业批改、课外辅导、成绩评定等环节严格要求，按章办事。以实现教学管理的整体优化。
2、实行集体备课，不断修改完善。新学期伊始，我校实行集体备课，要求全体老师深入研究教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，精心设计，写出教案初稿，备课教案要“五有”：（1）有明确的教学目标。（2）有具体的教学内容。（3）有完整的教学环节。
（4）有师生活动的设计。（5）有适当精练的训练。以备课组为单位，每位教师均有主要任务（即有一次备课），其他老师提出修改意见（即二次备课），每节课后及时写出教学反思（即三次备课），有利总结提高。
3、注重上课环节，向45分钟要质量。本学期开始以来，我校的听、评课制度继续有序有效的开展与进行。本学期中教研组长先行上示范课，采用多媒体手段，公开示范，让同教研组的老师观摩。可喜的是，其他学科的老师也挤时间前往学习，课下交流，授课教师谈设计思路，听课教师讲体会，收获很大。按照学期初的计划，学校安排了所有任课教师的公开课，为学生展示他们的业务水平，同时，接受其他老师的指导与点评。
近年来，通过全员动员与教科研，教师素质整体提升，涌现出一批县市级“骨干教师”和“教学能手”。为我校声誉扩大与提升做出了积极贡献。
三、活动不足与努力方向
1、不足之处。
（1）教研活动仍停留于初级阶段，质量不高，效果不突出，形式主义依然严重。
（2）教师被“逼”转变观念，参加教研的主动性、积极性还不够。
（3）中青年教师还缺少一股积极主动争着上公开课的热情，有些教师“怕”上公开课。
2、努力方向。
（1）教研活动应轻“形式”重“质量”，确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其要把好“议课关”,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目标。
（2）要做好教研后续效益。①特别是对一些不能上好课的老师，要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施，提高这些教师的课堂教学能力。今年, 教导处在这方面已有了些努力,但是做得远不够。
（3）继续加强《自学探究，当堂达标》的课题研究，下学期重点注重达标测试题的研究，要求每堂课的达标教学必须有达标测试题，用以检验教师课堂教学的达标率。
