格尔木市第八中学行为规范教育活动总结
为认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，我校以小学生日常行为规范养成教育为出发点，以树立优良校风、学风为目的，以营造了健康向上的育人氛围为重要目标，作为学校教育的重要内容，使每个学生逐步树立了正确的世界观、人生观、价值观、学习观和成才观。
学生行为规范教育，班级教育是关键。首先，我把行为规范教育的计划给每个班主任，要求每个班主任从常规训练入手。如，进行集合排队、进场秩序的训练；上下楼梯靠右行的行走训练；做操动作规范，整齐划一的训练；站、立、行、走的军事化训练；行队礼、升旗仪式规范性训练；礼貌语、体态语的礼仪训练；听课、写字姿势训练；文具摆放，作业书写格式规范训练；文明就餐训练等。在常规训练中把好开学时段的强化训练关。其次，要求班主任在班级里培养学生“自主性”，尽量让更多的学生参与去做。例如班主任可以为学生创设各种类型的小岗位，让班级学生“人人有事做，事事有人做”。如黑板报、清洁卫生值日、大扫除、班级活动策划等，让每位学生清楚“人人为我，我为人人”的社会责任意识。再次，我还要求每个班级通过中队活动或者小队活动渗透安全教育、感恩教育以及集体主义教育，从而生感知班集体的关爱和温暖。通过每个班主任对班级的人性化管理，促使学生行为规范的养成。
同时，我们还利用晨会课、思品课、主题队会、综合实践课、校内和社会实践活动等等对学生进行行为习惯的教育。要求做到四个目标，即：文明礼貌蔚然成风，使用文明礼貌用语，使文明礼貌出现在校园的各个角落；校园内基本上听不到课间大声喧哗和川流奔跑的身影；校园内环境优美、整洁、卫生，地面基本上看不到纸屑和不干净的东西，教室桌椅摆放整齐，卫生死角清除干净；校园内基本无吃零食的现象，提倡节约，反对浪费的风气唱遍校园。而且每周做好典型事例的表扬活动，评选出周文明班级，并进行表彰。
回顾这一年的行为规范教育工作，有成功也有失意。成功的地方是通过行为规范教育，使大部分学生养成良好的行为习惯，失意的是有些班级行为规范教育不够完善，不够细化，激励作用不够明显。所有这些，都有待我们在以后的工作中，深入思考、加强研究、不断改进、日趋完善，为开创学校行为规范教育工作的全新局面而努力！
少先队总辅导员：支妮
