“手拉手、共圆梦”文学创作互助学习小组活动方案
一、“文学创作”活动主题：手拉手，同写作，共进步，共圆“小作家”梦。
二、活动对象：下梁中学
七、八年级各班爱好写作的45名学生。
三、活动目的：通过7个学习小组“带、帮、赶、超”互助学习形式，通过辅导、讲座、研讨、训练等手段，不断提高学生的写作水平，并指导写作比较好的学生尝试创作。让整个辅导班的学生有较大的提高。
四、活动方式：
主要采用辅导、讲座、研讨、训练等方式开展活动，老师帮学生，学生帮学生。
五、活动时间：周三教研活动（一节课）；周日下午2：00——4：00（两个小时）
六、活动内容：
1、要求学生每周写出一篇日记，日记要写出独特的观察、感受、体验，收交上来先由小组长批阅，再由老师批阅。
2、开设赏析讲座。就选取的典型散文或小小说进行赏析，帮助学生从中学习、借鉴写作方法、技巧。反复品味推荐的散文、小小说，并从中汲取语言营养。
3、开设研讨座谈课。从学生作文挑选“典型”作文，剖析“优、缺点”，全班学生交流各自的看法，让学生在研讨、交流中从中去体会、去领悟。
4、开设电脑打字训练课。在老师的指导下，帮助学生实现“盲打”，打字速度达到一定的水平，基本上能够跟上思维的速度。开始把电脑写作当作辅助写作手段，到后来再成为主要手段。同时，传统写作还是要一直坚持始终。把两种写作方式有机结合起来。
5、开设写法交流课。开展两次作文交流，挑选出5名写作各具特色的学生作局面发言，并打印上交存档。全班其它学生写出一篇“听后感”。
6、举办一次写作讲座。讲一些作家成长的故事给学生以启迪。特别关注中外著名作家与我们县上的作家。让这些作家成为学生学习的榜样。
7、印发中外著名作家关于创作的“演讲稿”或“发言稿”，帮助学生提高对写作的认识。
8、一学期结束，把学生中的优秀作文或作品编辑成册相互交流。也作为教学成果上交学校存档。
9、从严管理学生，每次活动准时点名，对无故缺席者提出批评。 附手拉手学习小组如下：（涂黑者为小组长）
七、具体小组划分：（八个小组）
第一小组：涂国雅
王敏
霍雅
徐璐
程良琴
第二小组：樊大鑫
段力
芦坤
时豪
王紫瑶
易寿康
第三小组：李茜
李琳
程富丽
李玉宁
刘声朗
刘辉林
梅文静 第四小组：张伟
蒋漫
代凡
余宾驰
翁语蔚
孟潇 第五小组：徐可依
詹佩
张媛
张雯
谢杭
第六小组：罗余杰
吴丹丹
郑琳
赵光瑞
兰玉翔 第七小组：朱冰青
吴铃铃
侯桂琴
刘杨
李齐娜
周娜 第八小组：张健萌
肖庭旭
余明菲
谭从玉
下梁中学少年宫文学创作辅导班
2014年10月10日
