三年四班家长会案例
一、目的意义
召开学生家长会，是加强学校与家庭联系的最好方式。为了让家长们更好地了解学校的办学理念与教育动态，进一步促进学生良好行为习惯的养成，构建家庭、学校、社会三位一体的教育网络，使学校教育更具针对性、主动性和实效性，根据学校教育教学工作安排,召开本次家长会。
二、时间地点
1、时间：家长会定于3月9日15时召开。
2、地点：本班级。
三、活动具体安排
1、校长讲话
2、班主任主持交流
1、校长讲话
2、各班家长会(由各班自行组织)：家长签到、介绍科任老师；班主任、任课教师汇报情况、提出要求；集体沟通交流、个别沟通交流，听取意见等。形式自拟，不拘一格。
小学三年级家长会班主任发言稿
各位家长: 大家好!首先,感谢你们能 够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加家长会。
下面我把本学期的有关情况向家长们做个汇报.班内的情况: 孩子进入中年级的变化: 1,学习方面:知识学习广泛了,我就拿语文课为例来讲,低年级的时候,我们主要是一些非常基 础的知识,拼音,生字,词语读几遍,抄几遍,也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题.但 是,现在可能就有点不同了,因为现在除了以上这些基础知识以外,作业本上更多的是一些比 较\"活\"的题目,也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案,可以是一题多解, 不像学生字,拼音怎么读就怎么读,这个字怎么写就怎么写.所以这就对学生提出了更高的要 求,基础必须扎扎实实的掌握,该读还要读,该抄的还得抄,同时还要拓展孩子的思维,从不同 角度去考虑问题.学习方面的改变还表现在内容增加了,英语课就是最典型的例子,也是现在 教学内容中比较重视和重要的一部分,有些家长一直有一种错误的观点,认为小学阶段孩子只 要把语文,数学学好就够了,那么在这
里我可以说如果你真有这种想法那就错了,在新型的教 育体制下,任何课程都同样重要,都是可以相提并论的.学习方面的改变还表现在难度加大了, 作业量相对多了,学习方法改变了,这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主,老 师教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主张和想法,那么现在进入中年级以后就更不提倡这 种做法了,学生应该是自己主动的去学习,是\"我要学\",而不是\"要我学.\"因此,有一些学生因 为不想学,为了逃避写作业在家长面前说:\"今天老师没布置作业.\"那么在这里我也可以明确 的告诉在座的每一位家长,\"今天没有作业\"这句话是不成立的.老师布置给他的作业一个就是 一个,两个就是两个,更多的作业得学生自己去找,家长帮着去找,就算老师偶尔没布置作业, 学生自己也有好多好多的作业等着去完成,如可以预习老师没讲过的内容,也可以复习老师已 经讲过的知识.因为以上改变,所以会出现一部分同学求知欲增强,对知识追求,因此成绩越来 越好,或者有明显进步.而有一部分同学出现惰性,怕辛苦,也有一部分同学对学习不协调,当 然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点.2,心理方面:很多事情都处于好奇,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强.不知家长们有 没有发现,这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做,但往往又达不到你所要求的标 准,其实我们不要要求他们最后的结果怎样,首先就是要答应他们的要求,同意让孩子自己试 试.另外,家长还要把握好批评的尺度,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的 孩子知道\"难为情\"了,他怕\"丢面子\"了,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度.3,思想意识:思想从单纯走向复杂,也就是说想的事情多了,开始有自己意向,自己有自己的打 算想干什么,也就是有些家长在说的:\"我们孩子很强,不听我们家长的话了.\"但是他们的辨别 力弱.不能把社会上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,这也 就家长经常给孩子一些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,以给他明确的方向,需 要主要的是大人的\"口风\"必须一致.不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就 更辨别不清楚了.。作为我们老师和家长，我们更应关注的是孩子平时 的学习表现。而语文学习主要包括以下几方面：上课、作业、作文、背诵、课外阅读。 下面我就从这几方面进行汇报： 上课：是语文学习成绩好坏最关键的。学生知识的获得主要是上课，如果上课不认真听 讲，那么课后是难以弥补的。可以说上课一分钟抵得上下课一
小时。比如班上大多数学生上 课就比较认真听讲，但认真听讲还不够，还必须要积极思考，踊跃发言。比如班上有的学生 发言比较积极，如姜慧、韩顺、戴杨杰、梁婷、陈硕秋等，所以每一次的考试都比较优秀。 而那些考试成绩不太理想的，大多数上课容易开小差。 作业：作业是坚持学生对知识掌握情况的检测，作业正确率高，说明对老师讲的知识掌 握比较好，正确率低就说明上课没有好好听讲。有些同学作业正确率较 低，与他们上课经常开小差就有很大关系，有的题目我在课堂上讲了，他们还是不知道。还 有从作业字迹上可以看出学习态度问题，字迹工整，态度就比较认真；字迹马虎，态度就比 较马虎。一马虎，就是在聪明的脑袋也不会取得好成绩。比如班上字迹最马虎的王磊和吴成 斌，应该说都有点小聪明，上课时能积极发言，但成绩总上不去，就是因为态度差，要想改 变态度，从写字做起。 作文：是语文成绩最重要的一个方面。成绩是否优秀就看作文。比如班上语文成绩优异 的同学姜慧、陈硕秋、梁婷等就是因为作文比较好，还有的同学平时表现也不错，但就是得 不到高分，原因就是作文水平的差距。小学写好作文，上中学在语文方面就不用发愁了。怎 样才能把作文写好？我采取的方法就是多练，熟能生巧嘛。刚才提到的几个同学，他们就有 坚持写日记的习惯，日积月累，就能写好作文。为了提高学生写日记的兴趣，并把它写好， 我采用了小组循环日记的形式，四个人为一小组，每周每人写一篇，每周都进行一次评比。 他们在写的时候都能认真对待，因为还要给别人看，写不好会被本组成员批评，不会写的还 可以看看别人怎么写。所以这个方法对大家作文水平的提高是很有好处的。另外，小学生正 是刚学写作文的启蒙阶段，所以模仿是很重要的，因此，我还要求学生多看作文选，多背里 面的好句段，这样才能提高自己写作的水平。 课外阅读：在语文教学方面，有一句老话：“三分课内，七分课外。”这不是所课内不 重要，而是说要将课内学的一些方法在课外阅读中进行运用，真正成为自己的能力。课外阅 读吧不仅可以提高学生的阅读理解水平，还能够丰富知识，现在的学习光靠课内的东西是远 远不够的。课外阅读还能让学生学会做人，有时我们老师家长说一些道理，他们可能觉得有 些烦，但在读书的过程中他却会受到潜移默化的影响。我们有的家长不要看到孩子看课外书 就认为是在看闲书，就进行制止，而应该关注孩子在看什么书，如何是有益的书还要鼓励他 看，还要给孩子多买一些好书。 背诵：学生语文素养
的提高还需要有丰富的积累，古人说：“熟读唐诗三百首，不会做 来也会吟。”没有丰富的语言积累，学生就说不出精彩的语言，就写不出好的作文。因此， 我们要督促孩子多背一些优美的句段，名言警句，成语，古诗等。如果养成每天背诵的习惯， 一两年就能有深厚的语文积累，今后的语文学习特别是作文就不用担心了。 以上各个方面的表现，我都采用计分的形式分组做了记录，并在全班开展了语文学习竞 赛活动。竞赛的主要规则是„„每周的评比结果我都将通过校讯通发个各位家长，请家长及 时了解，并给予表扬或教育。
