郑州华信学院思想政治理论课教学
工作总结
一、学校领导高度重视,制定实施方案
高等学校思想政治理论课，是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地，在培养他们成为社会主义事业的建设者和接班人方面具有重要作用。充分发挥思想政治理论课的作用，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‚三个代表‛重要思想和科学发展观武装当代大学生，是党的教育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征，是党和国家事业长远发展的根本保证。
我校高度重视思想政治教育课的开设，重视‚05方案‛的组织实施。首先在思想上，抓住育人这个中心，牢固树立‚学校教育、育人为本，德智体美、德育为先‛的思想观念，培养真正‚有思想、觉悟高、懂知识‛的人才，把马克思主义基本理论，毛泽东思想、邓小平理论、‚三个代表‛重要思想和科学发展观‚进教材、进课堂、进头脑‛的工作放在教学中心地位。
教育部文件和教育厅文件下达后，学校进行了专门研究，并根据我校的实际情况，在认真调查研究、总结我校近年来思想政治理论课程改革成功经验的基础上，经过反复论证，提出了我校思想政治理论课的改革调整方案。由赵国运校长亲自抓课程新方案实施，出台了‚郑州华信学院关于进一步加强和改进思想政治理论课的实施意见‛（郑州华信学院“2008”15号）和‚郑州华信学院关于进一步落实思想政治理论课‘05’方案实施方案‛（郑州华信学院“2008”16号）等文件，对思想政治理论课各门课程的设置、组织教学、时间安排学科建设、队伍建设等各方面做出了规定。新方案要求执行落实好教育部关于课程设置及学时要求的规定，在落实好新的课程设置的同时，整合好课程教学内容，组建课程教学组，加强课程组专题教研活动，特别要加强对各门主干课程内容的整合研究，修订好课程教学大纲，使课堂教学有一个扎实的基础。通过新方案的实施，增强了我校思想政治理论课的针对性、实效性、说服力和感染力，使思想政治理论课程
1 真正成为同学们喜爱的课程，更好地发挥其在学生思想政治教育中的主渠道作用。其他院系领导也非常关注思想政治理论课的建设，听取相关汇报，参加思想政治理论课的学习，发现并解决工作中的具体问题。
二、加强教学监督管理，严格实施教学方案
加强教学管理，是实施好新方案的前提。新方案下达以来，我们从教师思想入手，从各个教学环节抓起，强化监督管理，确保了新方案的实施。
1、认真贯彻中央精神，全面落实‚05‛教学方案
我校根据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[2005]5号)文件规定，从2006级学生开始，实施‚05‛方案，专科开设必修课程有:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、当代世界经济与政治、形势与政策等课程。2008年学校升为本科院校后，本科开设必修课程有：马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、当代世界经济与政治和形势与政策等课程。
2、提高认识，明确职责
实施好新方案，保证教学质量，提高教师认识是前提。在新方案实施过程中，我校首先注意统一教师思想，提高教师认识，坚持‚育德树人‛的根本任务，贯彻将教材体系准确转化为教学体系，坚持正面引导，坚持学术探讨无禁忌，课堂教学有纪律等要求。组织教师认真学习，全面、深入把握中央精神，要求教师深入学习，正确理解、准确把握新课程相关理论内涵、实质，向教师印发了各种学习资料；规定了正面引导、坚持说理、不懂不讲、不清不讲、有争论不讲等原则；组织研讨了有关重大问题，统一了思想，加深了认识。
同时，要求教师具有政治敏感性，要及时把握中央在思想理论上的重大突破和与时俱进，把握我国重大政治决策和党的方针路线的发展，及时纳入教学计划。为新方案的实施打下了良好的基础。
3、强化监督管理，确保教学质量
2 第
一、制定了‚教学规范‛，制定了教学督导、教学检查、教学评优、教师备课、课外指导、批改作业、缺课、补课及调课、教师听课等一系列制度，加强了教学各环节的监控。
第二、完成了‚05‛方案4门必修课程的教学方案、教学进度、教学计划、命题规范等文件的编写工作。
第三、实施‚五统一‛、‚四检查‛，确保教学质量。‚五统一‛即统一教学大纲和考试大纲、统一备课、统一教学方案、统一考试、统一阅卷；‚四检查‛，即检查教师教案、检查教学进度、检查作业、检查课堂教学。极大程度上控制了教学的随意性和差错，确保了教学质量。
三、加强教师培训，提高教师水平
思想政治教学部作为思想政治理论公共课的教学部门，是学生进行思想政治教育的‚主渠道、主课堂、主阵地‛。主要是立足于对大学生进行系统的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‚三个代表‛重要思想以及科学发展观教育，引导和帮助学生掌握马克思主义的立场、观点方法，帮助学生掌握中国特色社会主义理论的科学体系和基本观点，指导学生运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题，帮助学生形成科学的世界观、人生观和价值观，确立建设有中国特色社会主义的共同理想；引导学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范。以及对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育；进行中国近现代史教育以及党的路线、方针和政策的教育和国内外形势教育。帮助学生了解国史、国情，了解世界发展趋势，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。
马克思主义思想政治理论教学要求教师知识面宽、理论水平高，思想素质高。为提高教学质量，我校致力于建设一只高素质、高水平马克思主义思想政治理论教师队伍，加强教师培训，不断提高教师理论水平和业务能力。
实施新方案三年来，我校按照上级要求，组织了部分教师参加教
3 育部、省教育厅的培训，组织全体专职教师和兼职教师参加了校内培训，系统学习了中宣部、教育部及河南省教育厅文件，学习了有关领导的讲话，学习了有关专家关于课程教学，教材结构等方面的辅导报告以及有关文件资料。坚持了集体备课和教学研讨活动，组织教学经验丰富，理论水平高的教师逐章讲解新教材，帮助任新课的教师和年轻教师把握教材，共同讨论教学实施意见和研究新教法；更为重要的是，通过组织教师系统自学基本理论，参加课题研究以及研讨会等方式，不断提高教师基础理论水平；同时，通过相互听课、讲评、交流等方式，不断提高教师教学业务水平，使得新课程方案得以很好实施。
四、大力加强课程建设，推进教学改革，确保‚05‛方案高质量实施。
我们认为，思想政治理论课要坚持用马克思主义武装大学生，始终保持教育教学的正确方向；强调思想在知识体系中的灵魂作用，强调加强学生思想教育在培养社会主义建设者和接班人过程中的重要意义，强调形成思想习惯、把握思想方法，确立正确理想信念和价值观为核心的教育理念，明确‚育人为先‛的原则，使教育教学质量不断提高。采取各种有效方法，不断增强高等学校思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力。为此我们学校作了以下工作：
1、提升理论层次，增强教学的科学性、前瞻性和思想性 教学内容的思想性、科学性和前瞻性是提高教学质量的关键，也是取得实效的重要前提。我们针对课程理论体系复杂广泛，教师底气不足等问题，组织教师系统学习相关理论，提高理论水平，要求教师在教学中既注重思想性、科学性，也注重针对性、实效性；既有自己的独特见解，又融合多学科的知识；既有理论层面的提升，又有前瞻性的思考。同时组织集体研究各门课程之间的联系与区别，处理好课程之间的衔接，解决好课程之间的重复点。
2、转化教学思想，改革教学方法，丰富教学手段，激活学生主体意识。
思想政治课教学质量的提高，关键在于学生的主体意识能否激
4 活，自主性能否提高；而学生主体意识的激活和自主性的提高，关键又在于认识方法和价值观念的转变。因此、近年来我们在作好教师思想转化的同时，作了以下工作：
第一、帮助学生形成正确的知识观和科学观，懂得认识方法是很重要的工具，思想、道德和价值观念是知识的灵魂，德、智是不可分割的整体；
第二、创造了‚主体激活式教学法‛等教学方法，充分调动学生的学习积极性，增强教学的吸引力和感染力；推行了‚目标教学法‛，从课程目标到单元目标的设定，目标达成方法、单元小结以及目标没达成的弥补等各环节对教学提出相关要求；此外，还积极推行‚交互式‛、‚探究式‛教学方法，调动学生积极性，提高教学的针对性和实效性。
第三、教学手段上，注重现代教育技术的运用与推广，要求每位教师学会多媒体运用技术，能够自制课件；积极购买多媒体课件，以资借鉴。能够使用多媒体教学的教师比例达到100%，同时注重教学形式的多样化，采用问题讨论、案例分析、社会调查、参观考察、课程论文、学生论坛等教学形式，增强了教学的吸引力和感染力。
3、把握学生思想脉搏，增强教学针对性和实效性
为了增强思想政治理论课教学的针对性，我们把了解学生思想作为搞好教学的必要前提，首先通过专题调查、一般课堂调查、谈话、个案把握等方式对学生作了广泛的思想调查，系统掌握当代大学生思想、生活、婚恋等方面的情况；同时，制定了‚班级联系制度‛，规定教师必须联系任课班级，与学生交朋友，了解学生思想，提供咨询，解决学生思想问题。并根据学生思想状况、专业特色、具体问题展开教学。
4、改革学生成绩评定体系。实行日常行为表现与理论考试相结合，开卷与闭卷相结合，注重形成性考核，使学生德育成绩更加科学合理；按照‚05‛新方案，进行试题库建设；实行考试科目集体阅卷，尽可能保证学生成绩评价客观公正；进一步探索实践教学。
五、积极开展社会实践教学
5 社会实践是课堂教学的延伸与深化，在思想政治课的教学中具有及其重要的作用，是思想政治理论课实现针对性、实效性的必要手段，是提高学生思想道德素质的重要途径。我校根据要求，设置了实践性教学环节，帮助学生了解我国社会主义理论的与时俱进与改革开放实践的良好发展，加深了学生对相关理论的认识和理解，取得了良好的效果，受到了学生的欢迎。几年来，我们在以下几个方面作了探索：
1、强调教学的实效性、针对性。要求教师在教学中不回避社会问题，不空谈‚理论‛，而要针对学生思想实际，针对学生成长实际和创业发展实际，通过讨论、辩论、学生论坛等形式，加强正面引导，使学生正确认识社会主义现代化建设的伟大实践，确立为祖国建设自觉奋斗的决心。
2、抓好相关课程的实践性教学环节。制订了‚实践性教学环节规范‛，将实践性教学环节明确写进教学大纲，编进教学方案，要求开展具体活动前有计划，开展后有总结，使实践性教学环节得以保障和进一步规范。
3、组织社会实践活动。组织了参观、调查、访问、征文等相关社会实践活动，将教学与暑期‚三下乡活动‛相联系，并将社会实践作为思想政治理论课考核的一个重要内容，极大地提高了教学效果。
六、实施新方案，加强课程建设取得的成效
1、学生对思想政治理论的兴趣不断高涨，学习马克思主义原著的积极性进一步提高，对思想作为知识灵魂的作用有所认识。学生的思想政治觉悟进一步提高。
2、学生对马克思主义思想政治理论课程评价高，很喜爱。学生对课程评价的满意率平均高于专业课程。
3、马克思主义思想政治理论课程教师占‚最受学生欢迎教师‛比例高。在学院每学期的教师测评中，思想政治理论课的大多数教师连续被评为学院‚最受学生欢迎教师‛。
郑州华信学院
2011年8月25日
