上下五千年阅读指导课
—《负荆请罪》
一、复习导入
1、昨天，我们一起读了《完璧归赵》这一章，谁能简单介绍一下这个故事？
生说（评：很简洁你抓住了主要情节，你的概括能力真强）
2、故事中的主要人物蔺相如（板：蔺相如）给你留下了怎样的印象？ 生说师板
二、速读整体把握
1、这节课，机智勇敢的蔺相如又给我们带来了什么故事呢？请同学们翻到204页，快速浏览《负荆请罪》这个故事，试用最简洁的语言概括它的主要内容。 生读师巡
2、这一章，出现了哪些人物？
生说（秦昭襄王、赵惠文王、廉颇、蔺相如）
那谁能简单地介绍一下发生在这几个人物之间的故事？ 生说（评：
1、你不仅概括得很简洁，而且抓住了主要情节，会读书
2、这么长一则故事，你了了数语就介绍清楚了，真棒
3、你的概括能力很强
4、介绍很详细，能不能再稍微简洁一点）
3、帅小结：××同学为什么能这么简单准确地介绍清楚这个故事呢？这是因为他抓住了故事的主要人物和主要情节，这就叫抓重点（板：抓住重点）
三、细读品味人物 A蔺相如
1、但仅仅有这些是不够的，我们要真正读懂这个故事，还要读懂这个故事中的人物。板：读懂人物
2、《完璧归赵》中的蔺相如为我们展现了……的一面，这一章，他又留给了你怎样的印象？先不用急着说，同学们再用心读一遍文章，边读边画出和蔺相如有关的句子，在旁边写下你的感受。 生读，师巡
3、交流：为了使我们的交流更有效，咱们回答问题的时候，先读画的句子，再说你的感受好吗？ 生读，说。师相机板书
4、小结：上一章，我们了解到蔺相如是个……的人，这一章，我们了解到蔺相如还是一个……的人，这样蔺相如在我们脑海中的形象更丰满了，这在读书中就叫前后联系（板：前后联系） B、廉颇
1、其实，《负荆请罪》这个故事还有一个主要人物，那就是廉颇，我们可以用哪些词语来概括廉颇？ 生说师板
2、自从廉颇负荆请罪后，两个人就团结合作，共同保卫赵国。赵国也因为有了他们两个人，国势大增，成为当时非常强大的诸候国。孔子说：学而不思则罔，你从这个故事中想到了什么？受到了什么启发？请同学们写在书上。 生写师巡 指生说
3、同学到从这个短短的故事中，明白了这么重要的道理，看来，要读懂历史故事，还要读出道理（板：读出道理）
四、小结
古人云：读史可以明志，上下五千年是一部故事化的历史读物，运用小故事，描绘大历史，把我们中华民族五千年的文化精髓都凝聚其中，只要同学们按照一定的读书方法持之以恒的读下去，就会发现《上下王千年》为我们打开了一扇知识大门。
好，这节课就上到这，下课。
