>主文首字拼音排序 1把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力； 2不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。
3大胆开展教育教学实践，不断创新
4富有爱心、责任心、耐心和细心。
5各级教育行政部门要将《专业标准》作为中学教师队伍建设的基本依据。根据中学教育改革发展的需要，充分发挥《专业标准》引领和导向作用，深化教师教育改革，建立教师教育质量。 保障体系，不断提高中学教师培养培训质量
6根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点，有针对性地组织开展德育活动。 7关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。
8关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心
9贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。
10合理利用教学资源和方法设计教学过程
11积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。
12激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。13加强从事中学教师教育的师资队伍建设，建立科学的质量评价制度。 14坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力
15建立良好的师生关系,帮助中学生建立良好的同伴关系。
16将现代教育技术手段渗透应用到教学中。
17具有良好职业道德修养，为人师表。
18具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识
19具有团队合作精神，积极开展协作与交流
20具有相应的艺术欣赏与表现知识
21具有相应的自然科学和人文社会科学知识
22开展校本研修，促进教师专业发展
23开展中学教师教育的院校要将《专业标准》作为中学教师培养培训的主要依据 24科学设计教学目标和教学计划
25乐观向上、热情开朗、有亲和力
26了解所教学科与其它学科的联系。
27了解所教学科与社会实践的联系。
28了解中国教育基本情况
29了解中学生，平等地与中学生进行沟通交流。
30了解中学生群体文化特点与行为方式。
31了解中学生身心发展的一般规律与特点
32了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。
33了解中学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。
34了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。
35理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。
36理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。 37利用评价工具，掌握多元评价方法，多视角、全过程评价学生发展
38勤于学习，不断进取
39热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。
40认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展
41善于自我调节情绪，保持平和心态
42树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。
43通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，有效实施教学。
44妥善应对突发事件。
45完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制
46完善中学教师培养培训方案，科学设置教师教育课程，改革教育教学方式
47为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。
48协助中学与社区建立合作互助的良好关系
49信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。
50学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法
51研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平
52衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
53引导和帮助中学生设计个性化的学习计划。
54引导学生进行自我评价
55引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。
56引发中学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力。
57营造良好的学习环境与氛围，激发与保护中学生的学习兴趣。
58优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
59有效管理和开展班级活动。
60有效调控教学过程。
61与家长进行有效沟通合作，共同促进中学生发展。
62与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。
63掌握班集体建设与班级管理的策略与方法
64掌握所教学科课程标准
65掌握所教学科课程资源开发的主要方法与策略。
66掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能
67掌握针对具体学科内容进行教学的方法与策略。
68掌握中学教育的基本原理和主要方法。
69针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。
70针对中学生青春期生理和心理发展特点，有针对性地组织开展有益身心健康发展的教育活动。
71指导学生理想、心理、学业等多方面发展。
72制定中学教师聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教师合法权益，形成科学有效的中学教师队伍管理和督导机制。
73制定中学教师准入标准，严把中学教师入口关；
74制定专业发展规划，不断提高自身专业素质
75制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性
76中等职业学校参照执行
77中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。
78中学教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。
79中学要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，注重教师职业 理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感
80重视中学教师职业道德教育，重视社会实践和教育实习
81重视中学教师职业特点，加强中学教育学科和专业建设
82主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作
83注重结合学科教学进行育人活动。
84自我评价教育教学效果，及时调整和改进教育教学工作。
85尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。
86尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性
87尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个中学生提供适合的教育。
88尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学 生，不体罚或变相体罚中学生。
89遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展
90《专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求，是中学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
