一段沉淀思索的学习历程，一次启发奋斗的思想旅途
——2014年广西高校辅导员服务实践能力培训班培训心得
短短几天的学习与行走，我终于明白，当年延安枣园的点点灯光，为何能最终照亮神州大地，终于能切身体会到，所谓延安精神的创造与传承，是何等的直击人心。
抗大精神，是坚定正确的政治方向、艰苦朴素的工作作风。
白求恩精神，是毫不利己、专门利人、精益求精的工作态度、无产阶级的国际主义。 延安整风精神，是理论联系实际、实事求是，是坚持真理、修正错误，是批评与自我批评。
延安保育院精神，是奉献、是爱和责任感 ，是人性之伟大。
南泥湾精神，是自力更生、艰苦奋斗、奋发图强的革命英雄主义和革命乐观主义。 张思德精神，是完全彻底地为人民服务和为人民利益不怕牺牲。
身为一名高校辅导员，如何把延安之行给予我的启发与自己的工作实际结合起来，成为我自延安行后一直在思考探索的问题。
信仰教育。首先要明确的，是我们辅导员自己的信仰。都说辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人，那么对于辅导员自身来说，我们的指导者和引路人又是什么？
延安之行很好的回答了这个问题。作为一名共产党员，作为高校学生思想政治教育骨干力量的我们，思想素质如何，最终将影响到作为祖国下一代的青年大学生的健康成长。因此，辅导员必须首先自己坚定正确的政治方向，坚持党性，坚持“政治强、业务精、纪律严、作风正”的标准。新加坡前总理李光耀曾说“中国在21世纪的发展变化取决于三个条件，一是中国的下一代有没有信仰；二是中国的下一代有没有责任感；三是中国的下一代能否实现廉政。”由此可见，“信仰”对于中华民族之未来有着极其重要的作用。就像延安大学医学部副主任兼综合管理办公室主任，马克思主义学院教授、思想政治教育专业硕士生导师王东维教授在主题为《延安时期思想政治教育有效性的历史经验与启示》的专题理论学习报告中说的那样，辅导员应充分认识到思想政治教育工作的重要性，增强个人责任感和使命感，坚持以人为本，注重关注特殊群体学生，与时俱进，并不断加强自身理论修养，言传身教积极营造人文氛围，利用文化价值引导大学生投身于中国梦建设的伟大社会实践中，以多种形式进行学生信仰信念教育，不仅仅依赖于课堂，不局限于课堂，讲究方式方法，注重在生活中引导、渗透，最终引导学生成为一名有信念、有信仰的当代优秀青年。
情感教育。在中共七大会址，相信冯建玫副教授“纪念白求恩”的专题讲座给延安行的辅导员们带来的太多太多的感触，不仅仅是白求恩先生伟大的共产主义精神，还有更多的是折服于冯建玫副教授的讲课魅力，没有渲染背景的音乐，没有夸张的动作表情，没有夸张的辞藻，仅仅用一个麦克风，一把略带低沉的嗓音，却足以让我们这些已年近三十的“老青年们”潸然泪下。听过冯建玫副教授讲授的讲课之后，我不禁问自己，是怎样的信念与意志，让白求恩先生不远万里来到中国并将生命挥洒与此？对于“延安保育院”，是怎样伟大的爱与奉献，能让一位母亲舍弃自己的孩子，让无数革命先人为保护这些祖国的幼苗不受摧残而献出生命？而对于冯建玫副教授，是怎样的积累，才能让冯建玫副教授讲课到了如此炉火纯青的地步？我能否能像她一样，讲话中充满魅力、充满洗涤人心的能量？我怎样才能达到那样的境界？相信这也是同行的其他辅导员心中共同的思考。太多的感慨，化成了如今对自己辅导与工作的自我反思和更深一层思考。
其实，无论是“白求恩精神”专题讲座带给我的触动还是“延安保育院”带给我们的感动与震撼，“情感”给予人心的，永远是最真挚的希望，最纯净的美好。当今社会对于“冷漠”一词充满了感叹唏嘘，尤其是作为社会之未来栋梁的青年大学生们，“漠不关心”、“麻木不仁”、“理所当然”、“不知感恩”等词汇成为社会大众甚至我们辅导员自己对他们的评价，这是及其可悲的。
所以，情感教育，不应成为学生思想教育中的薄弱环节。
让学生回头看看他们那双鬓渐渐被染白，手掌日益粗糙的双亲，学会感恩；让学生牵起小伙伴的手，学会友爱互助；让学生拍拍彼此的肩膀，学会互相原谅，并肩作战；让学生眼睛彼此对望，学会真诚与尊重；推荐几部关于美好亲情、友情、爱情的电影，让他们学会发现生活中的美好；讲几个直击人心的故事，让他们学会传递生活的希望；转发几句令人深思的经典语录，让他们学会去思考人生的意义；让他们学会诚信、学会关爱、学会从容、学会坚韧、学会自我调整„„
我们辅导员能做的，其实真的很多。
短短几天的延安之行，是我获取精神力量的红色之旅、朝圣之旅、感恩之旅、洗礼之旅，在延安的所见所闻，无不令我感到震撼，如今，延安之旅已结束，但每当想起总有一种说不清是亢奋、敬重、还是虔诚的情绪充满着我的心扉。
巍巍宝塔山，滚滚延河水，延安精神只有起点，没有终点。
