高一纪律教育大会上的发言
老师们，同学们：
大家好。
2012年的8月28日我们一起迎来了新的开始。老师迎来了又一届学生，你们迎来了自己的高中生活。一个月过去了，我们需要回头看看自己开始的路，检查一下自己的每一步是否都稳稳地踩到了大地上。作为你们的老师，我也在观察你们，所以我有一些想法想和大家交流。
一个月里，我看到的绝大多数学生是守纪文明的。报到的当天下午，几乎没有同学离开校园，大家都安静的坐在教室里等待老师布置任务，当老师安排了打扫卫生的任务后，同学们便争先恐后的忙碌起来。晚自习领书发书，同学们秩序井然。8月29日同学们第一次上操、上早读、上自习，但只有少数同学迟到。军训期间，很少有同学请假，即便身体有所不适，同学们还是尽力坚持。军训一天后，虽然劳累，但晚上的自习课没人缺席，入学检测，同学们也都认真对待。更让我感动的是涌现出了许多拾金不昧的同学，同学们的饭卡现金经常失而复得。这一切的一切说明了绝大多数同学是素质较高、自律较强的合格中学生，但是，也有一些同学奏出了与集体表现不和谐的音符。比如洗漱时拖拖拉拉，不能按时就寝；就寝后不能保持安静，说笑谈论；打扫卫生标准不高，马虎凑合；上课听讲不能全神贯注，分神走思；自习课不能专心学习，说说小话、动动手脚；做作业不能认真及时，拖拉抄袭等等等等，除了这些毛病，甚至还有同学视学校的禁令于不顾，对学校的管理以不屑，比如带手机，虽然学校严令禁止，但仍有同学带来使用。这些事说来都是琐碎小事，但在我看来都是大事，因为一切行为都是由主观态度和思想认识决定的，这些小事能反映同学思想深处的问题，所以我们必须重视它。
有的同学认为，遵规守纪是墨守成规，时常犯个小错，违个小规是个性张扬的表现，这是极端错误的认识。
首先，一个人的发展离不开健康和谐发展的团体，而健康和谐的团体需要纪律作保障。因为任何一个组织和团体都是有个性不同的人组成的，人们活动的目的、动机往往各不相同，如果没有行为的规矩，人们各行其是，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。我们不妨看一个例子。撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛，一位日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去，全场都一下子目瞪口呆，因为在当时的撑杆跳比赛规则中，没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。这样的比赛成绩算还是不算？„„假如体育比赛当中都是这种场景，那会是一种什么样子。所以体育比赛要有体育比赛的规则，才能保证比赛正常进行。同样道
1理其它各种活动也都离不开规矩、规则。乘车得遵守乘客须知；看看病得遵守病人须知；在餐厅就餐得讲个先后秩序；参加文体活动得遵守文体活动的各种规则；来学校读书得遵守班规校纪，尊敬师长，关心同学，热心助人„„
其次，守纪不仅是对纪律的遵守和尊重，更是一个人良好素质的体现，而违纪的人往往是个人素养不高或是胸襟不够开阔的人。就寝时间说笑谈论，表面看来是性格活泼所致，从根本来看，是因为这样的同学较为自私，没有考虑到集体环境中其他人的感受，紧张的学习生活需要良好的休息，自己精力充沛不等于别人不需要休息。拖拖拉拉、经常迟到，看似不拘小节，骨子里这样的的人一定不守时，当然，往往也不守诺。学习不认真，马虎应付，这样的同学不仅是懒惰，更是不懂得尊重人，没有责任感，因为他们既不心疼父母的血汗，也不尊重老师的劳动，更不肯肩负起一个家庭、一个时代的责任。那些违纪了不服从管理的同学，表面看是脾气倔强，实际是不敢面对错误，更不懂得尊重长者，在家里往往是戾气十足。至于常常打架斗殴，愿意用拳头征服世界的同学，实际是心胸狭隘的懦弱者，他们不懂得理解和宽容，不懂得沟通和交流，唯恐别人看不起自己，所以晃动拳头，耀武扬威，以掩饰内心的懦弱和无知。
总之，一个不能遵守纪律的人一定不是新时代的文明中学生。但是，有些人大有“我是不文明者，我怕谁”的嘴脸，以为只要我只为自己，不顾纪律就可以得到自己想要的好处。比如，我不排队，但我很快打上饭了；我随地吐痰，乱扔垃圾，但我方便了，省去好多麻烦；我言语粗鲁、行为粗暴，但我威严树立了，谁敢惹我？表面看来，这些违反纪律的自由人得利了，事实上，他们是可悲的，是没有发展前途的，因为他们毁了自我形象、误了自我前程。你随地吐痰、乱扔垃圾，别人看你不卫生，自然会对你嗤之以鼻；你粗鲁粗暴，别人看你不谦和，自然会对你敬而远之。总之，如果你拒绝规矩的约束和束缚，你就是一个只图自我方便，忘了他人之利的自私之人，时间长了，伙伴会疏远，朋友会离开，你会成为人人不喜欢的孤家寡人，你，会不会孤独？还有，你拒绝约束，你不文明，你没道德，你不怕谁，但未来谁又会认你为人才，委托以重任？你，会不会觉得自己无用？所以，违纪非但害人而且害己。
那么，怎样才能不断改变自我，成为一个遵规守纪的文明中学生呢？
一、增强守纪意识，自我约束，尽力遵守学校的各项规章制度。认识决定行动，行动决定习惯，当我们充分认识到遵规守纪的重要性时，我们就不会放纵自己，更不会故意犯点小错以彰显自己的个性。
二、积极采取措施，自我提醒，不断完善自我，增强自控能力。有些同学主观意愿上特别不愿违规越矩，但由于没有良好的生活学习习惯，不经意间就会有违反纪律的行为。这种情况下就需要同学采取一些措施来提醒自己、约束
自己。比如在课桌上贴个小纸条，写上自己易犯的错误，提醒自己不要那样做；每天晚上写反思，总结一天的进步和错误，在反思中完善自我，增强自控能力，减少乃至避免违纪。
三、虚心接受批评，借助监督，在他人的批评帮助下改正错误，不断进步，远离违纪。有些错误可能自己认识不到根源，但老师的批评可能会让自己恍然大悟；很多时候自己不能控制自己的言行，但朋友的提醒也许能让自己收回越矩的脚步。
四、坚决服从管理，接受惩罚，让惩罚之痛警醒和约束自己，告别违纪。惩罚也让违纪者付出了代价，吃到了苦头，但是，这并不是说惩罚之于违规者只是消极的。很多时候，惩罚之于违规者来说也是一种奖赏。惩罚让我们知道：人应该对自己的行为负责，做错时就要付出代价。只有这样才能培养一个人的责任心，使其堪当大任。有这样一个真实的故事：有一个12岁的少年，在院子里踢足球，把邻居家的玻璃踢碎了。邻居说，我这块玻璃是好玻璃，12.5美元买的，你赔。这是在1920年，12.5美元可以买125只鸡。这个孩子没办法，回家找爸爸。爸爸问玻璃是你踢碎的吗？孩子说是。爸爸说，那你就赔吧，你踢碎的你就赔。没有钱，我借给你，一年后还。在接下来的一年里，这个孩子擦皮鞋、送报纸、打工挣钱，挣回了12.5美元还给父亲。这个孩子长大后成了美国的总统，就是里根。这是他在回忆录中写到的一个故事，他说正是通过这样一件事让他懂得了什么是责任，那就是为自己的过失负责。
俗语说 “吃一堑”才能“长一智”，“挫折是最好的老师”，惩罚对一个人的发展起着一定的积极作用。当你因为贪玩而忘记写作业时，老师让你写五十遍的惩罚既能帮你牢牢巩固知识，又能让你让你踏下心来，也许从此你就能改掉丢三落四的坏毛病，这惩罚于你而言何尝不是一种奖赏？当你拖拖拉拉，不能按时就寝时，老师让你坚持一个月早自习后小自习前值日的惩罚，也许会让你形成动作迅速的习惯，这于你一生的发展何尝不是好事?
高中是人生成长历程中的一个重要阶段，是同学们学习接受知识的黄金时期，也是世界观人生观基本形成的关键时期，同学们一定要懂得珍惜，约束自我，遵规守纪，为今后的良性发展奠基。
