教师环节工作基本要求
一、教学计划制定
教师学科教学计划制订。在制订教学计划前，任课教师认真钻研课程标准、全学期的教材，结合本班的学生实际和教学实际，制订本学期教学计划。学校统一印制表册，一周后交教导处或村小主任处存档。
二、教师备课
中心校充分利用电子白板和优课资源，每次督查重点查课件和教学反思（可附在课件后，这点不可能人人相同，这点重查），环节检查时教研组看课件定等级，学期结束上交教导处存档，提倡集体备课和年级备课制；中心校体育教师教案要写在备课本上；村级小学教案写在备课本上，可实行单元章节备课，备重点内容、重备学案，复式班教师备高年级的课，低年级可在学校订阅的教案作增删。
任教每门学科的教师均要编写课件或教案。复习课、实验课、活动课、作文课、讲评课、辅导课也要编写课件或教案。
教案的内容一般应具备课题、教学目标（三维目标）、教学内容、教学重难点、教学准备、课时安排、教学设计、板书设计及练习设计等项目。课后要补写教学后记，内容为课堂教学得失、学生作业中反映出来的问题等。
检查与评估
（1）量的评估：与进度同步的量方面定为A，每低5%下降一个等级；村小查语文、数学、科学、思品；中心校查所有学科。专职教师：美术每级每周一课时；音乐每级每周一课时（小学2课时）；体育与健康每级每周2课时。
（2）质量方面：重点检查备学法的指导以及教案的适用性方面（包括作业的设计和例题的精选方面）如果各方面有特色，适用性强的定为A；只重教法和知识传授的定为B；只重知识的传授的定为C；照抄照搬的、打印的、旧备课本定为D。
三、作业布置、批改和讲评
1、作业要有目的，习题要精选，少布置重复机械性作业，不搞惩罚性作业，份量要适当。教材上的思考题、练习题要坚持做完。语、数、英、科学、品德等学科要堂堂课有具体的书面作业。语文每学期大作文至少保证完成8篇，均要上作文本，要有具体批改。小作文（片断作文、小练笔、周记、单元测试作文等）至少保证完成15篇。
2、作业要求，对教辅材料（严禁教师擅自订购）上的练习和作业本上的练习，教师都要严格要求、细心指导、认真检查，及时批改和讲评，并督促学生及时订正。要做到“有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠”，批改要有批改日期（最好有成绩等级、有激励性评语）。大作文要每篇必批，批改符号要规范，要有评语、有得分、有批改日期，批改后要认真进行评讲。
3、学校教导处、教研组定期检查作业布置和批改情况，并对检查情况予以及时通报。
4、作业量的要求：
小学 语文：作文每单元一次（每期不低于8次），低段写话（字）每课一次；课堂作业每课一次。
数学：每周不少于3次。
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