植树问题教学反思
观看了《植树问题》这节课，体会到本节课的主要目标是向学生渗透复杂问题从简单入手的思想。使学生有更多的机会从周围的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边。体验到数学的魅力。授课者在设计这节课时：以问题情境为载体，以认知冲突为诱因，以数学活动为形式，使学生经历生活数学化，数学生活化的全过程，从中学到解决问题的思想方法，以此为基础，根据学生认知规律，设计了以下教学环节。
一、通过课前活动，以大家都熟悉的手为素材，让学生初步认识间隔，感知间隔数与手指数的关系。
二、以一道植树问题为载体，营造突破全课教学重点及难点的高潮。
三、以生活中植树问题的应用为研究对象，引导学生了解植树问题的实质。
四、多角度的应用联系巩固，拓展学生对植树问题的认识。
观看后，反思整个教学过程，认为有以下几点比较好。
1、创设与学生和生活环境和知识背景密切相关的、感兴趣的情景，有利于学生积极主动的投入到数学活动中。课前以手为素材，清晰的直观的使学生认识并总结出手指数与间隔数的关系，为下面的学习做铺垫。
2、重视学生的自主探索。体验是学生从旧知识向隐含的新知识迁移的过程。教学中向学生提供多次体验机会，给学生充分的时间和空间。借助图形帮助理解为学生建构知识的一个拐杖。引导学生以画图模拟实际栽树，并演示画图栽树的过程。由于例题中的数值太大，画起来比较麻烦，就此向学生渗透复杂问题简单化的思想，让学生自主选择短距离的画图方式。
南区第一小学张宁2011-11-1
《植树问题教学反思（版）.doc》
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