马陵山小学学生“星卡”激励性评价实施方案
一、星卡评价的理念
星卡激励性评价了解学生的过去，重视学生的现在，着眼学生的未来，所追求的不是给学生下一个精确结论，更不是给学生一个等级分数并与他人比较，而更多地体现对学生发展的关怀，鼓励更多的学生更好的自我完善；通过评价，激励学生在原有的水平上有所提高，达到“双基教育”的培养目标；更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，使每个学生更加热爱自己，悦纳自己，超越自己，从而活泼、健康、幸福地成长。
二、星卡评价的原则
1、主体性原则。这种评价尊重学生的主体地位，充分发挥学生自我评价和为他人评价及与他人互评的主体作用，充分体现以学生为主体的思想。
2、激励性原则。学生在学习、成长过程中有被赞美、被鼓励的心理需求。星卡评价强调“发现学生的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功”，多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。
3、发展性原则。星卡评价不仅仅是为了评价学生的过去和现在，更着眼于学生的发展，使学生能在成功后总结经验，从而促进学生的智商、能力、人文情感的健康发展。
三、星卡的种类
1、红卡，代表着学生的点滴进步，是学生奋发向上的表现，是学生星卡评价最常用的激励手段。此卡由值日教师、值周教干和值班校长颁发。
2、星卡，代表着荣誉。（十张红卡换取一张星卡和一本笔记本）
3、星级少年奖状，代表着收获。（学期末按星卡张数授予五星、四星、三星少年奖状和相应奖品）
四、星级少年表彰和奖励
1、平时要鼓励学生积极争卡，学生每得到1张星卡时，班主任在班级里及时给予表彰，大队部在宣传窗“星卡光荣榜”里公布名单，给予表扬，以推动学生争卡的积极性。
2、每学期期末，学校统计学生的星卡数，根据星卡数评选出五星级少年；四星级少年；三星级少年。
3、每学期期末，学校召开一次表彰大会，表彰各班评选出来的星级少年，授给奖牌。
4、星级少年的名单及照片将公布在校园网、校园宣传栏。
5、平时学校组织的一些学生活动，级别高的星级少年有优先权。
6、学生获得红卡数作为期末评先的重要依据。
五、学生“星卡”激励性评价实施方案解释权属大队部。
（2013年3月开始实施）
马陵山镇中心小学
2013年2月
