小学书法特色活动方案(试行) 为了深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》《福建省实施(中华人民共和国国家通用语言文字法》〉办法》,推行书写规氾汉字的要求,落实《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》扎实开展规范汉字书写教育,提高我校学生的汉字书写水平,学 校以开展“做文明人、讲普通话、写规范字”活动为载体,以“写规范字”为突破口,努力构建书香校园,突出学校办学特色,特制订本方案。
一、加强领导,强化管理。
学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准,充分认识特色办学的重大意义,将写规范字纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练,渗透到学校的各项教育教学活动中。
建立领导小组,确保书法特色工作顺利开展。
组长: 副组长: 成员
(指导组)： (考核组)： (督察组)： 顾问:
二、扎实开展,形成特色
（一）教师要求做到“四个一”
1、每周一份硬笔书法作业。所有任课老师（包括校级领导）要根据中心校提供的书法教材和书法作业纸完成一份书法练习作业交给学校教导主任存档；
2、每月一次硬笔书法展示。各校每月要开展一次硬笔书法展示，统一用书法作品纸进行创作，书写内容可以自选，要求所有任课老师都要参与（包括校级领导），各校要把老师的作品展示在显眼位置，到次月更新收藏存入教师档案袋。
3、每学期一次硬笔书法比赛。由中心校统一比赛时间、统一比赛内容、统一比赛用纸，要求所有任课老师都要参与（包括校级领导），届时由中心校组织评委评出
一、
二、三等奖若干名，并对获奖作品进行展示并收入教师档案袋。
4、每人建立一个档案袋。要求各校把每月一次作品展示和每学期书法比赛的内容依次装订成一份材料并收入档案袋。
（二）、学生要求做到“七个定期”和“三个不定期”
1、做到七个定期
(1)单周学生优秀书法作品在校园书法展示栏展示 (2)双周各班学生优秀书法作品在班级书法展示栏展示; (3)每月2日及16日收集学生作品,并及时于评价,装进学生写字档案袋; (4)每月开展一期手抄报比赛,书画结合; (5)每周星期
三、星期四开展硬笔提高班和毛笔书法社团活动; (6)每月25日之前将优秀作品上交中心校(总学生数的10%) (7)中心校每年元旦、六一举行书法比赛活动;各校每学期自行再开展一次书法比赛活动(增设“进步奖”通过发展性评价提高学生的写字兴趣和自信心)。
2、做到三个不定期
(1)根据上级书法比赛通知及时组织赛前辅导活动; (2)不定期进行书法现场书写活动; (3)不定期校外书法作品展示。
三、建立书法教学常规
(一)抓课程落实。“五短一长”的写字课,雷打不动!五节短课跟班老师到位,上好每周一节写字长课,从本学期开始期未写字监测分数提高为10分
(二)抓课堂教学。课堂教学是书法教育的主阵地,是传授书法知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道,主要抓好四个方面的工作。
1、落实“双姿”要求,养成正确习惯。 坐姿 头正:书写时头摆正,不能向左或向右偏,并略向前倾眼睛距书本一尺(大约30厘米)左右。身直:胸挺起,背撑直,胸口离桌沿一拳(大约10厘米)左右。 肩平:两肩齐平,不能一边高边低。 臂开:两臂自然张开,左手五指伸开按纸,右手书与。 足安:双脚自然平放在地上,两脚之间的距离与肩同宽,脚尖和脚跟同时着地。
握笔姿势 正确的执笔方法,应采用三指执笔法。具体要求是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处,笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”就是手指握笔要实,掌心要空,这样书写起来才能灵活运笔。
2、明确教学内容 一二年级铅笔;三年级开始钢笔或圆珠笔;中高年级鼓励优秀生学习毛笔,以硬为主,以软为辅,先硬后软。每周写字课,要围绕写字课的目的要求:强化训练,通过反复练习,以求目标的达成。
3、因材施教,精讲多练。坚持因材施教原则,要注意“定位中间、兼顾两头”,即以中等书法水平的学生为依据,同时顾及优生与差生,进行“分层学习,分层指导,分层评价”,使不同水平的学生都能在老师的指点与鼓励下,得到充分的发展。“精讲多练,讲练结合”是写字课堂教学的重要原则,处理精讲与多练的关系要突出技能训练和欣赏能力的培养,特别是创造书法美的能力培养。
4、中心校不定期聘请有经验的写字老师、专家到校讲座,通过培训优化写字课堂教学。开展写字课评比活动,研究不同课型的课堂教学模式,提高教学效率
四、齐抓共管,形成合力
各门学科的作业都把书写纳入评价范畴,每日评价、时时评价全校师生真正做到“提笔即练字,作业即练字”的意识,齐抓共管,共同努力,使规范汉字书写教育取得更好的效果
五、经费保障,确保成效 为确保在各级比赛中拿奖,出成绩!中心要求每校按照学生总数的10%进行重点训练,培优培尖!中心校每学期按学生数比例给予每校一定的活动经费。
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