人教版小学音乐三年级下册第三单元
《冬瓜和南瓜》教学设计
执教：北关小学 王静
一、教材分析：
《冬瓜和南瓜》是一首表现农村儿童美好的内心世界和热情、纯朴、开朗、乐于助人的性格特点，教育学生要像“甲甲”和“丫丫”那样团结互助、亲密合作。歌词生动有趣，没有一句生硬的标语式的词句，但其中的教育作用却是不言而喻的。歌曲为F调，可分两个乐段，第一乐段由四个乐句构成，具有叙事性，第二乐段由三个乐句构成出现了一些新的节奏型，具有对劳动的描绘性和总结性。旋律是五声性的具有湖南民歌的风味，与歌词的内容非常吻合，不论是城市还是农村的学生都比较容易接受。
二、教学目标：
1．理解歌曲的思想内涵，能用自然的声音富有表情地表现歌曲，
2.培养学生的表演能力和合作精神。
三、重点，难点：
1．歌曲中切分节奏X X X和 X X·，八分休止符0X。 2．指导学生用愉快的情绪演唱《冬瓜和南瓜》。 3．鼓励学生大胆地表现自己。
四、教具学具准备：电子琴 录音机 磁带 教材 有关课件
五、教学过程：
一、认识图片导入。
今天这节课我们先来看一组图片，（出示课件，学生说），大家还知道什么瓜？（交流）
1．小结引出歌曲《冬瓜和南瓜》。
今天我们就来学习一首歌曲名字就叫《冬瓜和南瓜》，仔细听一听歌曲中描述了哪两个可爱的小主人公?听一听歌曲中到底讲述可什么呢?歌曲情绪又是什么样的呢？我们一起来听一听《冬瓜和南瓜》。
出示谱例，播放音频课件。
2．聆听《冬瓜和南瓜》（初步感受歌曲的情绪）。
歌曲听完了，篇幅不是很长。歌曲中的主人公是谁、他们在干什么？(学生交流)歌曲中还有什么深层含义吗？比如甲甲帮丫丫——
3．再听一遍，熟悉一下歌词，进一步感受歌曲中的情绪。
4．学习歌词。
（1）谁能说说植物的生长过程是怎样的？ （2）强调几个重点节奏： 1 6〃｜，｜6 6 6｜，｜2 〃3｜ ．5．教师先带学生演唱一遍歌谱，学生再齐唱，正音｜3 3〃｜，初步感受歌曲的旋律。
二、教学歌曲《冬瓜和南瓜》：
1．复习演唱方法：自然坐正，保持气息通畅，口盖打开。
2．教唱歌曲
按第一段、一二两段、第三段的顺序连续教唱。 过渡：刚才我们完整地学唱了这首歌，怎么样,有点印象了吗？现在老师大点声，你们小点声，咱们一起完整地唱一遍。
2、大家会唱了吗？现在，老师不唱了，你们跟着钢琴完整地唱一遍。
3．学生跟伴奏齐唱。
4．好极了。同学们看看谱子当中少了哪几个音？分别是谁？（4和7）歌谱中只有1 2 3 5 6，这叫做五声调式，你们长大以后还会学到的。
（了解音乐知识：五声调式）
5．下面我们再演唱一遍歌曲，把愉快的情绪和力度加进歌曲当中。
三、深化延伸（渗透品德教育）。
通过演唱，老师知道同学们已经学会了这首歌。现在，老师想提一个小小的问题，同学们知道植物生长离不开什么呢?(学生交流) 今天我们学唱的歌曲当中，只是唱的冬瓜和南瓜吗？如果我们要向两个小主人公学习，那么我们要学习他们什么呢？（学生交流）
刚才大家说得非常好。我们从歌曲中知道了两个非常可爱的小主人公团结友爱，互相帮助，我们还要学习他们非常积极，乐观向上的生活态度。我们生活当中我们也应该这样。
（结束全课）
