喜爱音乐的白鲸教案
教学课时：两课时。 第一课时 教学目标：
1、学会生字、新词。 初读课文，理清文章脉络。 教具准备：
白鲸的文字及图片资料。 教学过程：
看图片或录像片段，导入课题。
1、谈话，引入课题，板书：喜爱音乐的白鲸
“鲸是一种很聪明的动物，它们在海里常常依*美妙的“歌声”召唤同伴。今天我们就来学习一个有关白鲸和音乐的小故事。 预习课文。
1、读准字音。
2、自学生字并组词。
3、划出不懂的词语，用自己的方式解决。 交流预习成果。
1、“你学会了哪些生词？”掌握字音，指名带读。 召唤脊背附近成群结队
2、记忆字形。
寒：上下结构。中间共三个横，不要少写。 迹：半包围结构。书写时先写里边，再写走之底。
3、提出不理解的词语进行交流。 初读课文，理解文章脉络。
1、选择你喜欢的方式读课文，给课文分段。
2、小组学习：分段朗读课文。 全文共七个自然段，可分两部分。
第一段（第1自然段）：鲸是一种聪明的动物，常常依*美妙的“歌声”召唤同伴。 第二段（第2至7自然段）：记述了一次白鲸遇险又脱险的经历。
3、选择你喜欢的部分自读。 第二课时 教学目标：
1、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。
2、理解“为什么白鲸得救是个奇迹”这个问题。
3、有感情地品读课文。 教具准备：
收集其他动物与音乐的资料，乐曲《蓝色多瑙河》。 教学过程：
（一）课前导入。
1、鲸是一种很聪明的动物。它们在海里常常依*美妙的“歌声”召唤同伴。
2、板书课题。
3、齐读课题。
4、这篇课文讲述了一件什么事？
（二）通过读课文，理解课文内容。
1、学习第二至四自然段。 自由读，你有什么问题吗？
2、学习第五六自然段。
“白鲸是如何得救的？”边读边画出相关语句。 尝试有感情地朗读课文，老师播放《蓝色多瑙河》。 “为什么说白鲸得救是个奇迹？”小组讨论。
（三）拓展：你还知道哪些动物喜欢什么样的音乐？ 板书设计： 喜爱音乐的白鲸 起因 白鲸被冰层堵住了 发现——报信
经过 凿冰——送食物 了解动物习性，关爱动物 破冰船开道 放乐曲——奇迹 结果 白鲸得救 教学要求：
1、通过反复读课文和讨论，理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，热爱动物的思想感情。
2、在教师的引导下学会本课生字、新词。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：
1、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。
2、弄明白为什么说白鲸得救是个奇迹。 教学难点：
弄明白为什么说白鲸得救是个奇迹。 教学设计二 教学时间：两课时 教学准备：课件 教学过程： 第一课时
一、预习课文
1、查看地图，找到北极，了解北极的特点，搜集白鲸及《蓝色多瑙河》的有关资料。
2、用自己的办法自学生字，把课文读通顺，提出自己的问题。
二、导入课文
1、板书并齐读课题。
2、学生根据课题质疑。
三、初读课文，了解课文大意
1、分小组带问题自学课文，认识生字、理解词语，了解课文大意。
2、请学生分节读课文，师生共议、正音。
四、学习生字新词
1、认读词语：
zhāo wán hán jiānyìng yōu yǎ qì qū 召唤 顽皮 寒冷 坚 硬 优 雅 奇迹 冰区 jīng jǐ liè záo zhèngfǔ yuán 白鲸 脊背 猎人 凿开 政 府 援助
2、共同讨论该如何记住生字
3、怎样才能把这些生字写得好看？ （练习书写）
4、重点理解词语：召唤顽皮坚硬优雅脊背
5、选词造句
五、巩固练习：
1、抄写词语
2、比一比，组词：
招（ ）玩（ ）坚（ ）雅（ ）区（ ） 召（ ）顽（ ）竖（ ）准（ ）医（ ） 第二课时
一、听音乐，导入新课。
播放《蓝色多瑙河》师述：居住在海洋中的白鲸也喜欢这首曲子，它们还和这首乐曲之间发生了一个有趣的故事呢，这节课咱们就来学习《喜爱音乐的白鲸》。
二、小组讨论学习
1、读课文，说说小白鲸和蓝色多瑙河之间发生了怎样的故事？
2、为什么说白鲸得救是个奇迹？
3、从哪些词句可以看出人们对白鲸的关爱？找出来读一读。
4、交流反馈自学情况。
三、自由读课文，质疑。
读完课文，你有什么跟课文讲到的内容有关的疑问？请大胆提出来。
四、学生间交流相关资料，解决部分问题。
五、老师提供“知识大餐”，供学生“点单”。
六、小组交流自己学习的收获。
七、指导朗读（听音乐读课文）
八、发散：听声音编故事。 板书设计：
教学后记：
整个课堂设计我以“丰富学生知识，开拓学生视野”为目标，将学生收集的大量资料和自己整理的大量资料作为“知识大餐”供学生“享用”，确实达到了尊重学生主体地位，突破教材局限，使学生学到更多教材以外的知识的目的。
老师们听了课后，整体感觉还不错，觉得课堂设计比较“新”、“活”，但课文学习还不够“实”，朗读训练还不够到位。怎样解决课本知识和课外知识学习在时间上反映出的矛盾？这是我今后要探究的。 教学目标：
1、理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。
2、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱？
3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点难点：
了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。
