Excel简介教学设计
设计者：王映杰（清水县新城乡中学）
一、概述：
学科: 信息技术 授课年级: 七年级
课题来源: 七年级（全一册）/模块六——计算机数据处理/第一节 Excel简介
所需课时:1课时 授课周次:第2周
二、教学目标分析：
教学目的: 知识与技能目标：通过课堂讲授,启发及实践,让学生初识Excel2003.并引导学生在Excel 2003中设计各种表格；学会设计课程表等各种表格；能综合运用所学知识设计简单表格。使学生掌握单元格与区域的选择，使学生掌握单元格与区域的选择，使学生掌握各种类型数据的录入方法和技巧。
情感教育目标：在教师、同学及学习网站的指引下，培养学生综合运用所学软件的能力、培养学生动手实践、主动探究的能力和创新意识、创新能力；培养学生良好的学习习惯,自觉锻炼,动手动脑,勇于实践；通过作品展示、评价，培养学生勇于表达自己的思想和情感的品质。
教学重点: 1.各种类型数据的录入方法和技巧。
1 教学难点: 1.在工作表中录入分数、班级等类型的数据。
三、学习者特征分析：
初一年级学生：
1、具备Windows操作系统的基本知识。
2、懂得Windows XP的启动、窗口、保存工程和退出。 不足之处：
1、打字速度不是很快
2、自主学习的能力还不够强
四、教学策略选择与设计：
从本课教学要求分析,教师要引导学生学会自主学习,在问题中学习,在探索中学习,并且学会比较,评价和反思问题解决的各环节及效果,在\"做中学,学中做\"的过程中提高其信息素养.要注意总结和归纳不同问题解决过程的共同之处和不同特点.引导学生借助已有经验,通过合理的探索性分析,发展完成对新工具和新任务的适应,从而达到利用有效迁移的发生促进学生发展的目的.本课在学生比较熟练掌握运用word 2003的基础上，综合运用所学知识，初步了解Excel 2003的基本组成及基本操作。
教学方法：讲授法、演示与实践法、任务驱动法。
五、教学资源与工具设计：
Microsoft office 2000中的各组件及学校制作的各种表格。
六、教学过程：
导课: 同学们好，我们在日常生活中经常碰到各种各样的表格，
2 你们常见的有哪些表格？我们可以用哪些软件完成表格的基本操作?对表格中的数据可以做哪些操作？那同学们想一想哪个软件处理数据更方便快捷、直观？
新授课：
一、Excel的启动与退出
1.“开始”菜单→“程序” →“Microsoft Excel”； 2.点击“关闭”按钮，“文件”菜单→“退出”。
二、Excel的编辑窗口（看书上第3页，工作簿的组成）
三、单元格与区域的选择
1、选定一个单元格的方法：
⑴、用鼠标选定：将鼠标指针指向待激活的单元格,单击左键，被激活的单元格方框将以粗黑线方框显示；
⑵、用键盘选定：
补充材料： 1.让学生明白，很多软件可以做同一件事情，但是，要找出最合适、效率最好的。就跟学习一样，学习方法很多，但必须找到最适合自己的。直接按住键盘上的方向键将粗黑框移到指定的单元格。 ⑶ 单元格的命名：列坐标+行坐标。例如：A1单元格等。
2.选定一个区域的方法：
⑴ 选定一个连续区域将鼠标指针指向待选定区域的第一格，按住左键不放，连续向左或向右对角线方向拖动，被选定的区域将高亮显示。
⑵ 选定一个不连续区域选定第一个单元格或区域后，按住
3 “Ctrl”键不放再激活第
二、第三等单元格或区域。
⑶ 选定一行或一列直接用鼠标单击相应的行坐标或列坐标名称。
⑷ 选定整个工作表单击行列坐标交叉处的“全选”按钮。
四、录入表格数据 录入数据时，首先应分析一下表格中各栏数据的类型特征，因为不同类型的数据其录入方法有所不同。
分析题目：考号栏和成绩栏均为数值型数据，姓名栏、班级栏均为字符型数据。
1．序列数据自动填充法
⑴ 先输入第一个考号，将鼠标指针指向选定区域右下角，按住“Ctrl”键和鼠标左键进行拖动。
⑵ 输入前两个考号，然后选定这两个单元格，将鼠标指针指向选定区域右下角，用鼠标左键进行拖动。
2.班级栏的输入选定单元格，输入’01。
3.录入分数一般整数、小数可直接输入，而分数的输入有特殊规定，如：4/5，Excel解释为4月5号，再如：1/34，Excel解释为字符型数据。 补充材料 (或教后感） 2.以实验一为例讲解。
注意：录入分数时，必须在分数前加上0和空格。
五、保存和关闭工作表
1.保存工作表 “文件”菜单→“保存”选项。 2.关闭工作表 “文件”菜单→“关闭”选型。 板书设计：
4 第一节 Excel简介
1．同学们常见的表格:课程表、成绩表、体检表等。 2．完成表格操作的软件有：Word、Excel等。
3．对表格中的数据有哪些操作：编辑、计算、汇总、排序、筛选、打印。
一、Excel的启动与退出
二、Excel的编辑窗口
三、单元格与区域的选择注意：单元格的命名：列坐标+行坐标。例如：A1单元格等。
四、录入表格数据 1.序列数据自动填充法; 2.班级栏的输入：选定单元格，输入’01; 3.录入分数时，必须在分数前加上0和空格。
五、保存和关闭工作表 教学反思: 补充材料
七、教学评价设计
成功之处：本节课主要学习Excel软件。教材中提到：excel 2003是专业电子处理软件，具有比word2003更强的表格处理功能。为了让学生理解这句话，我展示了一些与学生生活密切联系的表格。例如：学生成绩表、课程表、全班成绩表等。通过演示，让学生感受到Excel是一个功能强大的表格处理软件。
1、教学引入设计新颖，既能激发学生的学习兴趣，又揭示了本 节课的教学目标——在Excel 2003中设计简单表格。
2、注重发挥学生的主体作用和创新意识。
3、本节课圆满完成教学目标，使不同程度的学生对Excel 2003有了一定的认识。
不足之处：
1、学生自己理解和练习的时间不够。
2、学生机只能装Microsoft office 2000，而教师演示时用的是Microsoft office 2003中的Excel 2003。
八、帮助和总结
从学习来说，关于操作的学习，还是需要反复地练习，并且练习需要及时的反馈，这是掌握动作技能的有效方法。
掌握动作技能并不是信息技术课的最终目标，但是只有在掌握这些动作技能后，才能在其基础上使学生掌握更高层次地目标，比如灵活地应用这些动作技能，比如具体问题的解决„„
所以，感觉学习的安排上，可能需要相应地调整，先让学生反复练习以掌握基本动作技能，然后再来应用这些动作技能。活动手册上的活动是这些动作技能的应用，如果学生已经有相应的基础后再来进行这些活动，可能效果更好。
