“书香溢校园，好书伴我行”
读书活动实施方案
为全面落实教育局樊局长“让阅读成为习惯”的倡议，贯彻执行中心学校“书香溢校园，好书伴我行”读书活动实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。
一、指导思想
以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生徜徉书海，与经典为友、以名著为伴，在读书中学会做人、学会思考、学会认知，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提高学校的办学品位，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量。
二、活动对象
坡家学校初中部全体师生
三、活动主题及口号
活动主题：书香溢校园，好书伴我行
活动口号：在读书中快乐成长 在读书中学会思考 在读书中陶冶自我 在读书中与梦齐飞
四、活动目的
1、通过读书活动，激发教师读书欲望，提高教师读书品味，陶冶情操，濡养心灵，充实文化底蕴，提高综合素质，促进教师专业发展。
2、通过读书活动，积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
3、通过系列活动的开展，逐步形成全镇特有的“书香校园”特色，不断提升办学品位。
4、通过开展读书活动，教师、学生、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行书香学校、书香班级、书香教师、书香少年、书香家庭的建设。
五、活动时间
2018年4月——2020年7月
六、活动实施过程 读书活动分三个阶段进行：
第一阶段：2018年4月，为启动准备阶段。 主要任务是：
1、成立领导机构，明确责任，制定公布方案、计划，营造氛围，向全校师生、学生、家长发出倡议，做好宣传发动工作。
2、召开“书香溢校园、好书伴我行”读书活动启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。
3、向各年级推荐读书目录，制定“书香班级”、“书香教师”、“书香少年”的具体要求标准。学校开放图书室、阅览室，设置开放阅读区、校园读书区域；各班级建立图书角，开辟“读书交流园地”，创办读书小报，建立读书登记册；学生建立读书成长手册。 第二阶段：2018年5月—2020年6月，为重点实施阶段。 主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。不定期地开展读书交流研讨活动。学期书香班级、书香教师、书香少年、书香家庭的评选。
主要活动：
1、创意书签制作活动
指导学生把优美的名言制作成创意书签，激发学生的读书热情。
2、中华经典诗词诵读比赛
①每天早上10分钟经典诵读，每周一节经典诵读校本课程 ②每学期一次经典诵读展示
3、开放阅读活动 学校每天在教室、阅读开放区、阅览室定时开展读书活动。
4、读书小报活动
班级创建读书小报，让每班全体学生参与，每学习小组每月出一期，再由班主任评选出最佳小报参加学校评比。评出优秀小报若干份，并汇集成册，并进行展示。
5、定时开展世界读书日活动 ①时间：每年4月23日 ②参加对象：全校师生
③活动内容：师生同看一本书，并辅导学生阅读。“图书漂流”、“跳蚤市场”和开展班级读书会活动。
6、“书香溢校园，好书伴我行”演讲比赛
每学期开展一次，以班级为单位推荐优秀选手参赛，全校评选出优胜者若干名，进行奖励。
7、“书香溢校园，好书伴我行”读书分享会 每两周以班级为单位组织开展。
8、学生读书成长手册评比活动
学期末组织评比活动，并将优秀成长手册全校展示。
9、书香班级、书香教师、书香少年、书香家庭的评选 每学期末进行一次评选，并将评选结果张榜公布或制成海报、喜报等形式予以鼓励。
第三阶段：2020年7月，为总结评估阶段。
主要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，组织相关的展示、评比、总结和评估活动，评选出“书香班级”、“书香家庭”和“读书之星”。
七、活动措施：
1、加强组织。
建立以校长为主、德育处主管的阅读组织机构；班级有阅读组织，班主任、语文老师负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
坡家学校初中部活动领导小组 组 长： 副组长：
具体实施部门：班主任 语文老师
2、营造氛围。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置悬挂、张贴或书写创建“书香校园”的横幅、宣传画、警示语、口号等。并设置开放阅读区、校园阅读区。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3、落实活动。 （1）建设班级图书角。
各班班主任和语文教师相互配合，协作建设好自己班级的图书角，要充分利用学校的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。
（2）保证阅读时间。
固定读书时间，坚持晨读、午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读，每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟），每两周每人读一本书。
（3）明确阅读要求。 教师读书要求：
①认真阅读学校推荐的书目，教师每学期至少精度一本理论专著，通读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，阅读一种教育教学杂志，完成规定字数的读书笔记，撰写一片高质量的读书心得体会。
②充分发挥教育理论对教学实践的引领作用，积极进行学习与反思，教师每学期至少写教学论文、案例反思、听课评议各两篇，并由教导处、教研组进行评选，及时将优秀稿件上交中心学校。
③语文老师认真指导学生学会选择书籍、做好读书笔记、写好读书心得。
④班主任积极组织学生开展读书分享会及各项读书活动，做好学生读书登记，并及时收集活动期间的各种优秀作品上交学校，积极组织班级参加“书香家校”系列评选活动。
学生读书要求：
①坚持晨读、午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读，每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟），每两周至少读完一本书，记录好读书成长手册。做好读书笔记（摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，并适当写些自己的读书体会）。
②积极参加学校组织开展的各项读书活动。 ③写一份“我的读书名言”，贴在自己的房间里。
“书香班级”要求：
班级能办读书小报，每月至少一期；班级图书角有一定数量的藏书（至少达到人均两本），且能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。
“书香家庭”要求：
营造“读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好”的良氛围，家庭内藏书达到一定数量，平时家长能和孩子一起读书，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。
“读书之星”要求：
师生平时能坚持读书，认真写读书摘记、心得体会。
4、落实评价。
（1）建立学生的“读书成长手册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即每周一检查，每月一整理，每学期一装订。
（2）学校每学期进行书香班级、书香教师、书香少年、书香家庭的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（3）学校把各班“书香校园”建设情况纳入考核项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。
5、档案整理。
以学校德育、教务、班为单位，及时收集整理相关资料。
6、每年向中心学校或教育局申报评选“书香校园”。
初中必读部份：（15种） 七年级：
①《红岩》 罗广斌、扬益言著 ②《安徒生童话全集》（丹麦） 安徒生著，叶君健译 ③《童年》（俄） 高尔基著，刘辽逸译 ④《海底两万里》（法国） 凡尔纳著，范希衡译 ⑤《爱的教育》（意大利） 亚米契斯著,田雅青译 八年级：
①《青春之歌》 杨 沫著 ②《骆驼祥子》 老 舍著
③《钢铁是这样炼成的》（前苏联） 奥斯特洛夫斯基著，梅益译
④《福尔摩斯探案集》（英国） 柯南道尔著，丁钟华等译
⑤《居里夫人传》（法国） 埃里·居里著，友明彻译
九年级：
①《家》 巴金著；
②《牛虻》（爱尔兰） 伏尼契著，李俍民译； ③《高老头》（法国） 巴尔扎克著，傅雷译； ④《莎士比亚戏剧故事》（英国） 兰姆姐弟改写，萧乾译； ⑤《中国科学院院士自述（青少年版）》上海教育出版社编。 教育部在最近颁布的两个新教学大纲中，第一次明确指定中学生(包括初中和高中)课外文学阅读必读的30种文学名著，并具体规定初、高中学生的阅读总量。
初中部分(10种) 《西游记》《水浒》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《繁星·春水》《鲁滨孙漂流记》《格列佛游记》《童年》《钢铁是怎样炼成的》《名人传》
