听杨世武名师谈备课讲座后的心得体会
伍明中心学校
杜鹏群
今天我中心校特意安排了阜阳市首届名师、首届学科带头人，安徽省优秀教师，阜阳市优秀教师、优秀班主任杨世武老师的关于《备课》的专题讲座，我听后受益匪浅，感悟颇深。
杨老师谈了关于备课的四个部分，分别为：为什么谈备课；怎样备课；备课的重要意义；怎么样做教学设计。
根据我自身情况和身边情况，我也发现就像今天杨老师说的部分老师对备课存在一定的误区：即认为备课就是写教案，备课就是抄教参，备课就等于背课，备课就等于抄老教案。集体备课就是教案之和，就是网上下载资料，就是走形式化程序。听过杨老师的讲座后，我深深的认识到了备课的重要意义。头脑中对备课、教案、教学设计有了清晰的认识，知道了这三者的区别和联系，备课是在讲课前准备的讲课内容，教案是教师在授课前准备的教学方案，教学设计是教师在授课前对准备的讲课内容制定恰当的方法。备课包含教案、教学设计，教案、教学设计是教师备课形成的成果。
记得之前我每次上课前也认真备课，但我对备课认识很浅薄，而且很零散，只是对眼下的一节课来备课，没有顾忌到这一节课的前后联系和连贯性，备课时更是没有章法，没有理论指导，全凭自己的感觉来备课，听了杨老师的讲座后，我感悟到备课有很深的学问。备课有原则可循，备课有自身的特点，备课不仅备教学内容，也要备思考题、例题、习题，备课还要备教学条件，备课堂教学程序，备板书设计。备教案时对教材分析有了抓手，即教材分析时要从重点，难点，关键点入手。备教案时要明确三维目标，教学条件，课时分配，考虑到资料背景，写好教学反思。
杨老师娓娓道来，抑扬顿挫对备课进行了两个小时的专题讲座 ，更让我清晰了备好课时如何进行教学设计，见识了教学设计原来有那么多的方法，对不同的课型，不同的教学对象，不同的教学条件围绕教学目标设计恰当的课堂教学内容。
杨老师精湛的专业知识，认真的工作作风，踏实的敬业精神，对教学永无止境的追求深深感染着我，为我的工作指引了方向，注入了正能量。
“备课”，这个名词对于教师来说是再熟悉不过的了，但今天听了杨世武名师的《备课》专题讲座后，我对备课有了更深层次的理解，同时更加系统的掌握了备课的内涵，更为重要的是纠正了我对备课认识上的误区，同时也为我今后的备课指明了方向。
2014.2.10
