重管理谋发展用特色创名校县直二小创建星级学校汇报材料
县直二小地处伊川县城顺城街中段，紧邻城关一中。始建于1948年，学校占地8671平方米，拥有一幢四层教学楼，两幢两层综合楼学校。现有教职工86名，学生2416名，27个教学班。寄宿生200余名，是我县首所公办制寄宿小学。2010年以来，学校的发展目标定为一年有变化，二年创特色，三年争名校。“有变化”即让学校的各项工作因课改而发生变化，“创特色”即创写字教学实验学校和少年军校，“争名校”即在2013年要跻身于伊川县名校的行列。
一、学校管理
（一）重视管理队伍建设，强化服务意识
1、抓好班子思想建设。学校的管理人员时时处处以身作则，做到三要三不：即工作中要统一思想、顾全大局、不各行其是；处理问题要讲原则、不徇私情；工作要以对学校负责、对学生负责，不以权谋私。
2、领导干部能集中主要精力，深入教学第一线，深入课堂与教研组，了解并分析全校的教学情况。积极参与教育教学活动，及时解决教育教学中的具体问题，在参与中实现教育思想的引导，在参与中求得更多的沟通和理解，在参与中汲取工作的智慧、力量和信心。努力为每一位教师搭建可持续发展的平台，努力创造条件帮助教师不断超越自我、展示自我、提升自我，在教育教学活动中体验成功。
3、学校管理人员坚持每天提前40分钟上班，在校门口、活动区、教学楼等处巡视，督促学生打扫卫生，引导学生文明言行，倡导学生自主学习，及时处理突发事件，保证教学秩序井然。
（二）在改革实践中自我完善，提高教师素质
1、加强师德建设，树立师表形象。开展师德教育活动，通过多种形式的学习、讲座、经验交流及宣传师德典型系列教育活动，在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。努力成为社会文明的典范，学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。
2、深化课改理念，强化校本研训。形成学校——教导处——教研组三级培训网络，明确培训重点，注重培训实效，使校本培训成为提高教师专业化水平的有效途径。围绕新课程改革，通过集体学习、教师自学、讨论、写心得体会、邀请专家学者作专题讲座、外出培训、专题汇报、骨干教师作教学经验介绍等形式，使全校教师在有效的校本研训中吸收、消化新的课改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理念，然后指导自己的教育实践。
3、扎实开展“教育技能大比武”活动。以教研组为单位，教研活动中确定教材的研讨内容，研讨一个单元或一课、一个练习,设计一个教学方案，根据教学方案，教师个人加以调整，每人在组内上一节研究课，再组织教师评一节课。
4、青年教师的培训，充分发挥学科带头人及教学能手的帮扶作用，采用“以点带面、以老带新、以新促老”等途径，通过开展课堂教学观摩、典型课例研讨、开放课等活动，加速新教师在思想和业务上的成熟。
二、教学工作
（一）、常规工作不放松，备、讲、批、辅、考等各个环节期初有计划，其中有过程检查督导，期末有总结交流，并与绩效工资挂钩，每项工作扎实有效，使教学工作顺利实施。
（二）、狠抓课堂改革
1、加强校本培训，提高教师素质
集体学习是校本培训的重要组织形式。切实抓好知识培训、学科培训、业务培训，以提高教师领悟新课标以及驾驭教材的能力。围绕“双向五环”教学法这一研究 专题，坚持每周四集体学习。
自主学习是校本培训的重要方式。全体教师面对学习内容的无限、学习时间的有限，都把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：翻阅教学杂志，写读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位。除了集体学习和自主学习外、还组织教师积极参加教研室组织的各项学习，组织骨干教师到新乡、山西、郑州、济源等地学习。同时邀请西场学校教师做课，和济源市沁园路小学结为课改帮扶学校。
公开课是校本培训的实践环节。加大力度开展听课活动，每学期教导处对全校教师组织赛课活动，人人参与，激烈角逐，听评结合，使课改课成为常态课。
2、加大教研力度，不断提高教师教研能力
把教科研作为一个载体，让教师在教育科研中，通过\"学习-实践-再学习-再实践\"的过程确立正确的教育思想和形成正确的教育观念，增长教育教学能力。学校要求各教研组根据各年级学生的认知特点，知识能力与水平，以及上学期末考试出现的情况和问题，在制定教研组活动计划时，改变了以往教研组活动面面俱到，不进行专题研究的现象，每个教研组都进行了教研专题活动。
3、重检测，全面提升教学质量
课改的目的，在于提高课堂效率，在于提升教学质量。为了达到这个目的，学校重视堂堂清，尤其重视周周清。为此，教导处要求语、数、英教师认真编写周检测试卷，每周定时对学生进行周检测，阅卷可由学习小组内优等生和中等生互评，教师评学困生。一节课用于检测，一节课用于评讲。每周末将检测试卷交教导处存档备案。
三、特色工作
大手笔抓好写字教学
具体做法为：（１）时间安排：除了每周每班一节写字课外，每天还有20分钟的写字阳光大课间，且针对学生的双姿、教师的辅导等情况进行检查、评比、
总结、表彰。（2）不惜重金请名师、书法家传经送宝。逐步达到走出去、请进来，学到位、再出去。（3）要求教师每周上交硬笔、软笔书法作品各一张，存入档案。学校为学生提供自制书法作品纸，每生每周上交一张作品，以此督促全体师生坚持习字。（4）每一位教师配备一块小黑板，每周认真写好一副作品（粉笔字），放在校园指定的位置展览，记录展出情况、划分等级。（5）书法室对广大教师开放，笔墨纸砚齐全，教师可随时挥毫泼墨。（6）每周每班选出五位书法小明星，在周一校集时颁发奖状。另外每四周一轮评出月书法校星，颁发证书及奖品。（7）教室内、校园周围的墙壁开辟为学生书法作品展示栏，定时更新。使学生互相交流，互相学习，共同进步。
四、德育工作
打造少年军校
（一）坚持进行形式多样的军事科目训练。
1、封闭式训练，强化身体素质，培养团队精神。利用假期，邀请部队教官对学生进行一周的封闭式军事训练。
2、常规式训练，巩固训练成果，提高训练成效。将军事科目训练纳入常规教学，成为体育课的必修内容，特聘请军校毕业生卢志成长期担任教官，各班班主任和体育老师配合担任教练员，把训练常规化。
3、体验式训练，丰富军校生活，培养坚强意志。定期举办丰富多彩的军民联欢活动，同时，定期组织收看有关国际政治、展示现代战争特点的资料片，教唱军歌，观看部队军事表演等。
（二）规范学生的言行
1、规范军容军装，养成良好的仪表习惯。
2、规范活动纪律，养成良好守纪的习惯。要求学生做到有令必行、步调一致，使学生在做操、上课、就餐、上下楼道等都做到井然有序。
3、规范内务整理。通过教官示范、亲手传教、标兵帮带、个人练习等、使住校生熟练整理好自己的被褥、物品，其他学生能快速打扫卫生、整理桌凳，摆放好学习用品等，达到整齐划一的目标。
（三）、开发军事教育校本课程
1、构建军营文化，培养良好品质。设立文化墙、创办军事园地,组织学生观看军旅题材的影视片，写出观后感，从思想深处感受军人的风采。邀请退役军人举办专题讲座，献身说法，使学生了解军旅生活。
3、改革评价方式，促进全面发展。在评价学生方面，把军校的各项活动融入到对学生的评价机制中，制定“星级”管理评价办法，从语言美、声音美、字迹美、姿态美、心灵美、整洁美、动作美、志向美、学习美、兴趣美等方面，对学生进行综合评定。学期末，对评出的“十美小军人”进行表彰，让学生真正在活动中体验到成功的喜悦。
五、体、卫、艺工作
1、严格实施《学生体质健康标准》，每学期对学生的健康体质测试一次，并及时上报存档。认真落实中央七号文件精神，督促各校利用课间活动和课外集体
体育锻炼时间，开展规范的、内容丰富的、形式多样的体育活动，保证学生每天锻炼一小时，让学生“体教结合” 使每位学生身心得到健康发展，从而增强学生的体质和基本活动能力，促进学生强体益智、全面发展。
2、严格执行上级教学计划，开足开齐体育、音乐、美术等课程。
3、扎实抓好阳光大课间。为了使课间操丰富多彩，让学生学会了第九套广播体操、故事接龙韵律操等三套健身操，还结合眼保健操、跳绳等，开展规范的、内容丰富的、形式多样的“大课间”活动。
4、每期组织一次季节性运动会，定期组织开展形式多样的文体活动，举行拔河比赛，踢毽、跳绳比赛，使学生的身体素质得到提高。
5、成立乒乓球爱好者特长班，定时训练，积极参加上级组织的活动
6、学校对各班环境卫生、学生个人卫生常抓不懈，天天检查督促，天天公布，周周总结表彰。
7、对全校师生进行了传染病防控知识培训，加强对卫生保健工作。
8、学校有心理咨询师一名，兼职辅导学生的心理健康教育，培养学生的健全人格，防止独生子女孤僻、任性、自私等性格缺陷，保证所有青少年学生都能健康成长。
9、积极组织学生积极参加各级各类学生书法绘画比赛文体活动，从而拓宽学生的视野，锻炼学生的能力。
10、在六·一和元旦各组织一次文艺汇演活动，通过此活动，培养学生的艺术情操。
11、积极组织参加教育局举办的经典诵读、文艺汇演等活动。受到社会各界好评。
12、根据学生的特长和爱好，成立若干兴趣小组，并能纳入教学计划，定期开展活动，学生的个性得到发展，能力得到提高，促进艺术教育向素质教育的发展。
六、存在问题：
1、对教师培训不够，致使部分教师理念不能紧跟形势，创新精神不足。
2、师资力量有限，专业化不足。有些课程无法开设。
3、办学条件有待提高。学生过多，班额过大，教育资源有限，没有能力设立各个功能室。
4、校园面积有限，安全隐患无处不在。
5、学校管理不够规范，缺乏创新意识。
6、档案管理不够科学。不注重收集资料，不注重分类存档。
七、整改措施：
1、成立档案工作领导小组，一名副职主抓档案工作，带领管理人员到兄弟学校学习，然后完善各种档案。
2、严格执行招生政策，逐步遏制大班额。
3、加强教师培训，尽可能走出去，请进来，全面提高教师素质。
4、重视过程管理，勤检查，善发现，常反思，及时解决问题，及时进行总结。
