八年级上册第四单元第三章第二节青春期发育（第2课时）学案
学习目标：
1、能描述青春期发育的心理特征发育特征。
2、尝试与他人交流，学会与人沟通，提高口头表达能力。
2、通过观察、收集、分析图文资料，培养分析说明问题的能力。
3、结合自身特点，通过分析青春期心理特点，学会认识自我，学会健康地生活，感受青春的美好，树立正确的人生观。
学法指导：教师引导学生根据自身的变化去感受，并通过观察、调查、讨论等解决所学内容。 知识回顾：
1、青春期的外部形态特征：身高和体重的迅速增长
2、青春期的显著特征是：生殖器官的发育和成熟。
3、男性的第二性征_____________________________,女性的第二性征_______________________________。 学习探究：
情景小故事1：母亲和女儿
母：林林，今天外面太冷了，快把毛裤穿上，以防感冒。 女：不，我不穿，我不冷。
母：（生气，训斥）不冷！你到外面试一试，就知道了。我告诉你啊，你不穿，感冒了可别找我。
女：（看了一眼，嘴嘟囔起来）谁用你管！（转身就跑） 母：哎，吃早饭呀！这死丫头，越大越不听话。
女：要迟到了。（急忙走出去）呀！冷死我了！（冷得直哆嗦）（回家）
女：妈，我感冒了，我头痛呀！（做出难受的样儿）母：哎，这孩子，有病又得找妈妈吧。
讨论：你有类似的情况吗？应当怎样正确处理？
建议：这些现象体现了我们的心理特点：既有独立性，又有一定的依赖性，内心世界开始闭锁。建议同学们要与家长、老师、好朋友及时沟通。
情景小故事2：小丽的交往观
旁白：小丽是班级的学习尖子，弹得一手好钢琴，而且芭蕾也跳得漂亮，但她几乎不和男生讲话。（小丽和一名女同学走进教室，男生甲拿着作业本走向她们）
男生甲：小丽，这道题目怎么做？
小丽：你问老师吧。（男生甲尴尬退下，男生乙上）
男生乙：小丽，放学我们一起回家吧。 小丽：（翻白眼）谁和你们一起走。 旁白：小丽私下对朋友说。
小丽：男女同学之间应“规规矩矩”、“各不相干”否则就那个。 讨论：在我们同学中有没有这种现象发生呢？小丽这种做法对吗？
建议：世界是由男女两种性别构成的，男女各顶半边天。青少年之间的异性交往，不仅可以，而且是正当的，也是健康的。男女同学应该在正常的交往中互相取长补短，相互学习借鉴，，通过相互交往，彼此学习，相互影响，完善自我，还能消除对异性好奇心和神秘感。
想一想：青春期是人的一生中最重要的发育时期，每个进入青春期的学生要十分注意自己的身心健康，切实做好青春期卫生。，我们应该做到哪些方面的卫生？
案例分析：金凯活泼好动，乐于助人，他很喜欢他的同桌、纪律委员林静，他努力讨好林静，为此，上课坐得端端正正，不打扰林静，有谁破坏课堂纪律，他都帮林静说话。直到有一天，他给林静写了一封信，表示自己的爱慕。
讨论：在我们同学中有没有这种现象发生呢？面对金凯，林静应该采取什么措施？
教师支招：青春期异性的交往把握不住合适的度，很容易出现问题，早恋问题一直困扰着青少年之间的交往，很容易造成误解。老师送同学们几句“心语”——请不要过早地放飞心中的白鸽，尤其是在那情感朦胧的年龄。找错了目标再重新飞起，就失去了那珍贵而美好的“初恋感觉”。
知识小结：
青春期的心理变化：时而快乐，兴奋，时而由郁闷，困惑。 青春期健康：心理卫生和生理卫生 快乐闯关：
1、女生在月经期间要保持卫生和保证休息的原因是( )。 A.心理波动大，情绪不稳定 B.生殖器官出现创伤 C.身体处于病态 D.身体抵抗力暂时下降
2、（判断题） 初中阶段是人的一生中最关键的时期，搞好心理卫生和生理卫生才能健康地渡过青春期( )
3、(2006 .湖南湘潭)青春期对营养的要求是 A.多吃肉类，不要吃蔬菜类
B.多吃蔬菜类，不要吃肉类 C.随便一点，有什么吃什么 D.应全面、合理摄取营养物质
4、(2006 .福建泉州)下列关于进入青春期应做到的事项中， 错误的是( ) A.作息有规律、保证均衡营养 B.积极参加文娱活动和体育活动 C.异性同学间应建立真诚友谊 D.自行处理心理矛盾，不要打扰别人 拓展延伸：
1、为什么说青春期是人生长发育的关键时期？青少年应如何珍惜青春年华，使身心健康发展呢？
2、请结合自己在青春期骨骼、肌肉和内脏器官等方面的变化，男声出现遗精、女声出现月经的生理变化、以及出现的一些心理问题等，谈谈如何做好青春期的卫生保健？
参考答案：1 D
2 √
3 D
4 D 拓展延伸：
1、青春期是指从童年到成人的过渡时期，也是生殖器官开始发育到成熟时期。在这个时期里，身高和体重迅速增长，内脏功能趋于健全，也是一生中生长发育的最后阶段因此说青春期是人生长发育的关键时期。
2、在青春期，随着性器官的发育，会意识到自己在逐渐发育成熟，遇到疑惑不解的问题，应主动向老师或家长询问，求得指导和帮助，获得适合于自己发育水平的性知识，从而正确对待自身出现的身心变化，求得心理平衡。这时候，更要注意树立远大理想，把精力集中在学习、工作和培养高尚的情操上.在男女同学相处时，要做到互帮互助，共同进步，建立真诚的友谊。在人际交往中，要做到自尊、自爱。
辅助材料： 什么是青春期综合症
青春期是每个人在成长过程中的必经之路，它也是人们从依赖走向独立的过程。在这个过程中，生理机能逐步增强，内分泌机制完善，心理的变化也随着时间的推移有相应的发展，迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一个过渡期。
“青春期综合症”是青少年特有的一种生理失衡和由此引发的心理失衡病症。是青少年在青春期，因适应能力和心理防卫机制尚不成熟而出现的心理失调特征的心理异常，其表现
是因人而异、各具特色的。
在现实生活中，“青春期综合症”的主要表现为以下几个方面：
1.苛求体貌--一些青少年对自己的容貌和衣着相当敏感，以至于过分挑剔；有些同学会对客观存在的某一些“丑陋”，如体胖、肤黑、眼小、狐臭等忧心忡忡、烦恼不已，以至难以接受。
2.异性敏感--进入青春期后，随着性意识的发展，青少年对异性的言行举止过分敏感。他们常会把异性对自己的好感当作对自己的“倾心”，而把自己对异性的好感当作“爱情”，从而造成不必要的苦恼。
3.情感危机--由于青少年情绪波动大，自我控制能力不强，因而当他们在学习、交友、生活等方面出现重大波折时，很容易在极度失望和沮丧的情况下，做出莽撞之事。
4.心灵空虚--这是一种生活无聊、闲散寂寞的心态，表现为对任何事物都缺乏兴趣，提不起精神，似乎生活中根本没有能引起其兴趣的因素，整天无所事事。心灵空虚是青春期综合症中，负面影响最为严重的心理失衡现象。
此外，青春期综合症还表现为严重厌学、社交障碍，离家出走等现象。尽管青春期综合症不属于严重的心理异常的范畴，可其对青少年心理的良好发展和人格的健全却是十分有害的，如果不能迅速地走出这种心理误区，则有可能导致较为严重的心理障碍。
预防“青春期综合症”应注意以下几个方面：
1.正确认识自己和接纳自己。
认识自己就是自我认识，自我认识与行为适应心理健康的关系是极为密切的。一般说来，自我认识与其本身的实际情况越接近，社会适应能力就越强，也就越能保持心理的健康；相反，自我认识与其本身的实际情况差距越大，则社会适应能力就越弱，也就越容易产生心理问题。
2.逐步提高受挫折的能力。
挫折锻炼是利用随时随地都可能发生的挫折情景，有目的地进行锻炼，从而增强应付各种难以预料的挫折的能力。挫折具有的实质是获取挫折的心理体验，并在此基础上，通过自己的努力去克服挫折以提高对挫折的承受能力。
3.努力控制自己的消极情绪。
良好稳定的情绪是心理健康的基本条件。控制自己消极的情绪，首先，应该是具有正确的思维方法，懂得万事都不可能按自己的主观愿望顺利发展；其次，必须纠正自我评价的偏差，避免不必要的消极情绪的产生。
4.要有意识地扩大人际交往的范围。
积极参加各种感兴趣的活动，如打球、下棋、游泳等，以分散青春期综合症对自己的影响，尽可能摆脱这种顽症。
既然它是一个人成长的必经之路，我们就要坦然面对，不要沮丧与不安。怀着积极向上
的心情走进大自然和社会中，与亲人、朋友融为一体。为了社会的发展，为了自己的未来而勤奋学习。用正确的人生观作导航，永远保持健康的情绪认识现实。正视逆境，用顽强的意志去战胜各种困难和挫折。正确对待并正确评价自我，了解生理卫生知识，正确处理性方面可能出现的问题。用情感战胜理智，用顽强的意志力去克服自己的不良行为，使自己健康平稳地渡过青春期
八年级生物上册 第四单元 第三章 第二节 青春期发育教案（材料）
