第四单元 青春舞曲
教学目标: (一)学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
(二)通过欣赏,了解新疆和西部民族的风格特点,培养学生热爱民族音乐的感情。
(三)通过学唱歌曲,使学生懂得青春易逝的道理,启发学生要珍惜光阴,立志成材。
(四)能根据歌曲用打击乐器为歌曲创编节奏并表现出来,学跳几个简单的新疆舞蹈动作,培养学生大胆想象,大胆表现,大胆创新的能力。
教学重点:通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学的歌曲,扩大学生的艺术视野。
教学学难点:用打击乐器为歌曲配节奏 教学方法:问题教学法 教学过程
一、指导预习
1、播放《青春舞曲》,教师随音乐舞蹈,同学们,这是哪个地区,哪个民族 的歌曲呢?
2、教师简介新疆并邀请学生到我国的西部——新疆,进行一次“新疆之旅”。 介绍新疆见面的仪式,互相问好。(问候语“亚克西”)，观看图片,简介地理、特 产、服饰,饮食、歌舞、乐器等。
3、这节课一起来学唱>.思考: (1) 根据你的了解,谈谈曲作者王洛宾。 (2) 这首歌告诉我们什么样的人生哲理? (3) 你觉得这首歌的节奏、速度和情绪怎样?
二、问题教学
(一)检查预习效果分享收获快乐
谈一谈
1、根据你们所收集的资料,谈谈王洛宾老先生。〈生谈完后教师简结〉
2、英国的教育家海伦说“音乐能教育我们孩子。”同学们,这歌词哪些地方让你有所启发?请和大家一起来分享。
生谈,师总结:这首歌曲真挚地警示年轻人:时光易逝,要珍惜大好的青春时光。
听一听
这首歌不但歌词写得好,曲子也很好听,下面我们一起来欣赏。播放《青春舞曲》。请学生打开课本,跟随音乐一起来学唱歌曲。
欣赏后提问题:这首歌的节奏、速度如何?情绪如何? 生谈。
师总结:这首歌曲的显着的特点是:全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力,具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格,曲调上下流动、偶有跳跃,显得十分欢快、流畅。
唱一唱
(1)教师弹唱,学生跟唱。 (2)分男女组演唱。 (3)抽同学领唱再齐唱。 (4)独唱
问题:根据这首曲的歌唱要求对同学做出正确的评价。 (二)启疑导问合作学习
1、编配打击乐伴奏。
首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器:手鼓等,并介绍乐器的演奏方法。
以手鼓为例子,教师示范为歌曲伴奏。
问题:如果要你给这首歌伴奏,你会选择什么样的乐器?如何伴奏?
