化学大师选修课感想 作为一个2系电子信息工程系的学生，化学对于我来说，可能已经伴随着高考结束了。但是，在这个学期选课的时候，当我第一眼看到化学大师这门课的时候，我突然觉得如果到大学就把化学这门课放掉了，实在太可惜，我第一次认识到自己还是多么的喜欢化学的。化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学。化学能帮助我们认知事理变化，就没有现代文明的起步。
在杨青林老师的化学大师选修课上，他给我们大家讲述好多知名化学家的故事，让我增长见识，感触颇深，同时通过这些事例让我感受到了化学发现其实就在我们的身边。在许许多多杰出的化学大师中，最让我印象深刻的便是李比希与他的吉森学派。
当时有机物的分析技术还相当落后，李比希改进并完善了由盖吕萨克和泰纳尔提出的有机物燃烧分析法，使之根据产生的二氧化碳和水的量能够精确的确定碳和氢的含量。后来杜马又发明测定有机氮的好方法，这样就形成了完整的有机分析体系。吉森这个小地方也成为当时世界的化学中心，对19世纪德国成为化学强国起着重要作用。然而对发酵过程的理解却和贝采利乌斯犯了同样的错误。在对农业化学方面，他也是成功和失败并存。首先他正确地指出：土地肥力丧失的主要原因是，植物消耗了土壤里的生命所必需的矿物成分，诸如钠、钙、磷等。他还是第一个主张用化肥代替天然肥料进行施肥的人。不过，他错误的认为植物所必需的氮是从大气中直接吸收的，所以在他的化肥配料表中没有加入氮化物。这一点后来被纠正了，从而使农业生产发生了巨大的飞跃。
李比希从巴黎回国担任了吉森大学的化学教授，立即着手实施一项前所未闻的计划，那就是改革德国的传统化学教育体制与教学方式，探索造就新一代化学家的方法。当时德国大学中的化学教育，通常是把化学知识混杂在自然哲学中讲授，而且没有专门的化学教学实验室，学生得不到实验操作的训练。李比希深知，作为一个真正的化学家仅有哲学思辨是不够的，化学知识只有从实验中获得。而这种实验训练在那时的德国大学中还得不到。于是李比希下决心借鉴国外化学实验室的经验，在吉森建立一个现代化的实验室，让一批又一批的青年人在那里得到训练，从中培养出一代化学家。吉森实验室是一座供化学教学使用的实验室，它向全体学生开放，并在化学实验过程的同时进行讲授。
李比希为实验室教学编制了一个全新的教学大纲，它规定：开始，学生在学习讲义的同时还要做实验，先使用已知化合物进行定性分析和定量分析，然后从天然物质中提纯和鉴定新化合物以及进行无机合成和有机合成；学完这一课程后，在导师指导下进行独立的研究作为毕业论文项目；最后通过鉴定获得博士学位。李比希这种让学生在实验室中从系统训练逐步转入独立研究的教学体制，在他之前并未被人们认识到，而它为近代化学教育体制奠定了基础。
一个真正的化学大师必然应该在化学领域有着卓越的贡献，但是只有言传身教，将自己的学识传给自己的学生，培养出自己之后的对化学有贡献的人，才能使化学事业不断壮大发展。所以，李比希无疑是当之无愧的化学大师！无论我们以后是否以化学为专业，李比希都是我们学习的榜样！
所以，再次感谢杨老师给我们介绍那么多的化学大家，让我们能够从他们身上汲取精华，感受他们的精神，这对我们今后的发展有极大的帮助。
但是我发现上化学课的人每次都很少，位子空了许多。我想老师以后是否可以多点一下名，给予那些态度不认真的同学一些警告。
