初一新生小组长培训及学生行为习惯培养总结
开学前一个月，我针对历史课堂的操作流程及学生行为习惯的培训做了以下工作。学科长及历史小组长集中培训了3次。培训内容如下：
一、学科长职责培训
1、必须有强烈的责任心，对工作认真负责；
2、及时收发学案，上课前提前5分钟到教师办公室跟教师沟通，准备上课相关事宜；
3、课后配合教师认真检查学生课本的批注勾画情况，及时反馈相关学习情况；
4、课堂评价记录（给各个展示的学生加分，展示一次1分、纠错质疑家1.5分）
5、纪律维护。对上课有睡觉、说话、捣乱的学生及时制止并且相应的计入考核，并及时反馈给教师。
6、将学生的学情、对教师的意见或建议及时反馈给教师，做好学生和教师之间沟通的桥梁；
二、学科小组长职责培训
1、组织本小组长成员进行自主学习、讨论及展示；
2、组织本小组成员相互批改学案；
3、检查小组成员学案的完成情况并及时收集学案上交学科长；
4、合作探究时将本小组解决不了的问题及时反馈在黑板上或反馈给教师；
三、学生行为习惯的培养
针对全班同学的课堂行为习惯培养我在第一课就做了以下规范细则，并将该细则下发于每一位学生，要求他们贴在历史课本的第一面，时刻提醒孩子们遵守课堂规范：
1、展示习惯：
①展示的学生要面向大多数同学站立、声音要洪亮、语速要适中； ②在黑板前进行展示时要使用教鞭棍，侧身45°站立；尽量做到脱稿展示；
2、倾听习惯：
①未展示的学生要面向展示的学生坐立、坐姿要端正、精神要饱满；
②要认真倾听并及时做好笔记；学会使用双色笔，蓝色或黑色中性笔记录笔记，红色或彩色笔做疑问记号或纠错改正；
3、语言规范：
展示时要学会使用“我要质疑”、“我要补充”“”、“我要对＊＊同学进行点评”等规范用语，展示时不允许重复展示。
总之要勇于展示、积极展示，争当展示之星；要有秩序、学会谦让，展示同学较多时要把机会让给不经常发言的学生或
5、6号学生；要有合作意识，有问题时要学会向组内成员寻求帮助，合作解决。
